Fiche Formation
Lycée Fulbert (Chartres - 28)
BTS - Services - Services informatiques aux organisations
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 34 places en 2026
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Présentation de la formation
Formation de deux ans au métier d’informaticien dans les entreprises.
L’établissement propose les deux spécialités à choisir à la fin du premier semestre de la première année : SLAM (Solutions Logicielles et Applications Métiers) ou SISR (Solutions d'Infrastructure, Systèmes et Réseaux)
Objectifs : Fournir une solide base technique et une expérience dans le domaine de la cybersécurité, conformément à la nouvelle version du référentiel.
L’équipe pédagogique est constituée de professionnels de l’informatique ainsi que d’enseignants expérimentés.
Dans notre nouvelle version du référentiel, nous mettons un fort accent sur l'enseignement de la cybersécurité.
Les étudiants apprennent les meilleures pratiques en matière de sécurité informatique, de protection des données, et de lutte contre les cybermenaces. Ils sont formés à anticiper, détecter, et répondre aux incidents de sécurité, ce qui en fait des professionnels compétents et responsables dans un monde de plus en plus connecté.
Stages obligatoires : 4 semaines en fin de première année 8 semaines en seconde année en début d’année civile.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
Lien informatif : Consultez le site d'information sur la mise en oeuvre de l'apprentissage dans cette formation- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Espagnol (facultatif)
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Évaluation chaque semaine sur les fondamentaux en 1ère année pour l'enseignement professionnel.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Plus de 400 candidatures étudiées.
Les candidats doivent pleinement s'approprier les attendus nationaux de la formation et vérifier si leur profil est adapté. Des compétences et un niveau satisfaisant sont attendus dans plusieurs disciplines, indépendamment de la filière du baccalauréat. De plus, la maîtrise de la langue à l'écrit et à l'oral ainsi que le "savoir-être" sont indispensables, y compris dans une formation dans le domaine informatique .
La lettre de motivation doit être personnelle.
Les candidats sont invités à participer aux journées portes ouvertes ou à consulter les ressources disponibles sur le site Internet de l'établissement pour y rencontrer enseignants et étudiants.
Les élements complémentaires au dossier ne doivent pas être négligés. Ils permettent de souligner les expériences acquises dans le domaine extra-scolaire.
La motivation demeure le facteur de réussite incontournable.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 15 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 15 % |
| Savoir-être | 30 % |
| Motivation | 30 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Résultats académiques | Notes sur les bulletins de 1ère et de terminale. Position relative de l'élève dans la classe d'origine en terminale. Appréciations et potentiel annoncé par les professeurs sur les bulletins et la fiche Avenir. Avis du chef d'établissement sur les capacités à réussir. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire | Fiche Avenir et Bulletins scolaires. Appréciations des professeurs sur fiche Avenir. Potentiel et motivation exposés par les enseignants sur le bulletin et la Fiche Avenir. Avis du chef d'établissement |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Savoir-être | Appréciations des professeurs. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet | Appréciations des professeurs sur fiche Avenir. Potentiel et motivation exposés par les enseignants sur le bulletin et la Fiche Avenir. Avis du chef d'établissement |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Engagements, activités et centres d’intérêt, réalisations péri ou extra-scolaires | Les éléments d'information complémentaires sur les activités hors-temps scolaire peuvent être présentés mais leur absence n'est absolument pas rédhibitoire. |
Les attendus nationaux
Disposer de compétences pour suivre les évolutions des technologies et des usages informatiques, en français et en anglaisDisposer de compétences relationnelles pour la mise en œuvre de solutions techniques en relation avec les besoins d'entreprises clientes
S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
Disposer de compétences pour le travail en équipe
Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
Les attendus complémentaires
1. Maîtrise des outils de travail : manipulation de base des fichiers, des logiciels de bureautique, compétence pour communiquer par courrier électronique.
2. Résilience face aux défis : la persévérance comme qualité essentielle.
3. Passion pour les nouvelles technologies.
4. Niveau minimum sur PIX : au moins 400 points.
5. Savoir-être professionnel : aptitudes à la communication, la collaboration, la résolution de problèmes, la gestion du temps, l'assiduité, l'investissement et les efforts.
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
34 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
316
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 212 candidats.
104 ont donc été refusés
92
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
32
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 25%
-
Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2025 : 30%
Poursuite d'études
Ce diplôme offre de réelles opportunités de poursuites d'études :
- Licence Professionnelle,
- MIAGE (Méthodes Informatique Appliqués à la Gestion des entreprises),
- École d'Ingénieurs.
Débouchés professionnels
La caractéristique des emplois visés implique le plus souvent un accès direct au monde du travail à l'issue de la formation reçues, et à des responsabilités directes au niveau des organisations de petite ou moyenne dimension, dans laquelle la gestion automatisée de l'information constitue une ressource stratégique.
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 85.3% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
54.6% tous bacs confondus
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Services informatiques aux organisations
Pour l'établissement Lycée Fulbert
9%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
57%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
34%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1660 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Fulbert
(Établissement public)
62 rue Saint Chéron
BP 10892
28000
Chartres
Téléphone de l'accueil : 02.37.88.27.00
https://www.lyceefulbert.fr
Informations supplémentaires
L'établissement propose une filière générale et une filière technologique sur le secondaire, avec des nombreuses options, ainsi que 4 BTS : -Négociation et Digitalisation de la Relation Clients - Management Commercial Opérationnel - Comptabilité et Gestion - Services Informatiques aux Organisations (option A et B). L'établissement se situe à 10 mn à pied du centre ville de CHARTRES avec une liaison directe en bus depuis la gare. C'est un lycée agréable construit sur un site historique, qui accueille environ 1250 élèves dont 250 BTS. Les équipes pédagogiques sont très dynamiques et assurent un suivi individuel des étudiants, en privilégiant l'ouverture culturelle et les partenariats avec le monde professionnel. Le projet d'établissement complet est disponible sur le site internet de l'établissement.
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : ludovic.mery@ac-orleans-tours.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
ce.0281047l@ac-orleans-tours.fr
Contact du responsable pédagogique :
ludovic.mery@ac-orleans-tours.fr