Fiche Formation
Lycée agricole Dijon-Quetigny (21)
BTS - Agricole - Agronomie et cultures durables
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 32 places en 2026
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Présentation de la formation
Le BTSA ACD est une formation professionnelle qui allie enseignement général et acquisition de connaissances scientifiques et de compétences techniques. Cette formation est dispensée en semestrialisation.
modules techniques
- Marché, filière et régulation ;
- Fonctionnement des organisations du secteur des productions végétales ;
- Climat, sol ;
- Biologie et physiologie du végétal ;
- Régulations bioécologiques au sein de l'agroécosystème ;
- Agroéquipement ;
- Statistiques et démarches expérimentales ;
- Itinéraires techniques prévisionnels, adaptation de la culture, diagnostic agronomique ;
- Systèmes de culture et évaluations multicritères ;
-Accompagnement socio-technique au changement des pratiques agricoles ;
-Agroécologie.
-EIL : Innovation et diversification en grandes cultures
16 semaines de stage en milieu professionnel dont 4 semaines en exploitation agricole minimum
Stage à l'étranger possible et recommandé
Nombreux travaux pratiques et déplacements sur le terrain hebdomadaires
Visites de salons professionnels
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
L’attribution des places à l’internat n’est pas gérée sur Parcoursup pour cette formation.
Pour plus d'informations, prenez contact avec l'établissement.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
La session 2025 a été caractérisée par une grande hétérogénéité des dossiers tant sur les compétences des candidats que sur leur projet de formation.
Les lettres de motivation ne témoignent pas toujours d'un projet réfléchi. Certains candidats ne se donnent pas la peine de remplir le projet de formation motivé ou se contentent d'un copier/coller d'une lettre trouvée sur internet. Leur candidature s'en trouve très fortement pénalisée. Nous vous incitons donc à rédiger une lettre de motivation personnelle, même imparfaite mais personnelle, en lien avec la formation demandée.
Il doit être en adéquation avec un projet professionnel et personnel réfléchi.
Enfin, nous rappelons que participer aux Journées Portes Ouvertes de l'établissement est considéré comme une forme d'intérêt pour le BTSA ACD et sera valorisée dans l’instruction de la commission.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 30 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 15 % |
| Motivation | 30 % |
| Engagement et activités | 5 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| - Résultats des années intérieures - Matières scientifiques (biologie, mathématiques, physique-chimie) - Matières générales - Langue vivante (anglais) | Notes de français en première, bulletins scolaires, appréciations des professeurs et du conseil de classe, fiche Avenir |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Compétences argumentatives et calculatoires - Matières scientifiques - Matières générale | notes de français en première, bulletins scolaires, appréciations des professeurs et du conseil de classe, fiche Avenir, lettre de motivation Nécessité d'ouverture d'esprit sur les enjeux climatiques et sociétaux |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Assiduité, Autonomie, Rigueur, Initiative, Curiosité, Écoute - Fiche Avenir - Lettre de motivation | Les appréciations des bulletins doivent montrer des savoir-être en formation et/ou lors des activités hors séance de cours. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Connaissance de la formation - Cohérence du projet avec le BTS - Intérêt pour la filière professionnelle - Fiche Avenir - Lettre de motivation | Rencontre très souhaitable avec les professeurs du BTSA ACD lors des journées portes ouvertes ou contact téléphonique. Lettre de motivation permettant de comprendre la motivation. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Engagement dans les instances des établissements - Engagement associatif - Fiche Avenir - Lettre de motivation - CV | Toute information complémentaire pour montrer un engagement citoyen dans l'établissement d'origine ou en dehors est un plus. |
Les attendus nationaux
S'intéresser à l'agriculture, à l'agroécologie et aux enjeux sociétaux et environnementauxS'intéresser aux processus biologiques, écologiques et techniques en relation avec le fonctionnement des sols, des végétaux et la préservation de la biodiversité.
S'intéresser aux activités expérimentales pratiquées sur le terrain ou en laboratoire et à la mise en œuvre des agroéquipements
Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biologie, physique-chimie.
Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie.
Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter.
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
32 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
348
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 220 candidats.
128 ont donc été refusés
219
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
30
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
Cette formation a été présente en phase complémentaire pour les bacheliers technologiques en 2025.
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 5%
-
Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2025 : 25%
Poursuite d'études
Après un BTSA ACD, un étudiant pourra poursuivre ses études en école d'ingénieur ou en licence professionnelle.
-au lycée de Quetigny
Classe passerelle en 1 an aux concours aux écoles vétérinaires et d'ingénieurs agronomes. Accompagnement spécifique mis en place pour nos étudiants.
-autres possibilités
Licences professionnelles
certificats de spécialisation
écoles d'ingénieurs en apprentissage
Débouchés professionnels
Débouchés professionnels
- technicien supérieur collaborateur d'ingénieur, il peut exercer dans plusieurs secteurs : la production, la transformation et la commercialisation des produits agricoles et alimentaires (technicien d'expérimentation ou d'essai, agent de développement, conseiller agricole, agent technico-commercial en agrofournitures...)
- responsable d'exploitation agricole / chef de cultures
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 91.8% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
Donnée non disponible
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
Établissement
Lycée agricole Dijon-Quetigny
(Établissement public)
21 Bd Olivier De Serres
21800
Quetigny
Téléphone de l'accueil : 03.80.71.80.00.
http://www.lycee-quetigny.fr
Informations supplémentaires
logement en résidence étudiante possible (BTS + classe prépa ATS Bio)
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : alexandre.adam@educagri.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
legta.quetigny@educagri.fr
Contact du responsable pédagogique :
alexandre.adam@educagri.fr