Carte d'identité de la formation

Institut de travail social et de recherches sociales
D.E Educateur de Jeunes Enfants

Établissement

Établissement privé en contrat avec l'État

Formation

Formation sélective
Formation ouvrant droit aux bourses

Diplôme d'Etat contrôlé

Institut de travail social et de recherches sociales - Site de Montrouge (92)

Quels sont les critères utilisés par l'établissement pour analyser votre candidature ?

Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation

100%

Résultats scolaires

22 %
Méthodes de travail

14 %
Savoir-être

20 %
Motivation

22 %
Engagement et activités

22 %

Cette grille permet d'indiquer le niveau d'importance accordé par la formation à chaque élément. Plus le pourcentage est élevé plus l'élément compte dans l'examen des candidatures.

L’examen des candidatures par les formations

Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.

Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2025 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2025.

Conseils aux candidats

La candidature fait l'objet d'une phase de sélection à partir des éléments constitutifs du dossier déposé sur Parcoursup. En fonction du contenu, le candidat devra être reçu par un jury pour un entretien afin d'évaluer le projet de formation et la motivation pour exercer un métier d'engagement. Il est primordial :
- D'étoffer soigneusement et de façon personnelle toutes les rubriques du dossier (mentionner les expériences valorisables en précisant les lieux)
- De mesurer ce qu’exige un métier exercé auprès de personnes fragilisées accompagnées (les valeurs, les contraintes)
- De faire référence à d’éventuelles rencontres avec des professionnels du métier visé
- De prendre connaissance de la spécificité de bi-diplomation (Diplôme d'Etat et Licence) de l'IRTS IDF
- D’anticiper la faisabilité du projet de formation (conditions d’entrée et financement)
- De consulter le site internet de l’IRTS pour toute information et prendre connaissance du calendrier des temps de rencontres organisés

Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission

Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 22%

Critère d'évaluation très important : Résultats en sciences humaines

Résultats en sciences humaines

Éléments évalués :
Notes de première, de terminale voire du baccalauréat des disciplines citées dans le rapport public 2024 (pour les bacheliers). Notes dans la dernière année d'études dans l'enseignement supérieur ou notes de dernière année d'études (pour les candidats en réorientation ou reconversion)

Très important
Critère d'évaluation très important : Résultats dans les autres disciplines scolaires

Résultats dans les autres disciplines scolaires

Éléments évalués :
Notes de première, de terminale voire du baccalauréat des disciplines citées dans le rapport public 2024 (pour les bacheliers). Notes dans la dernière année d'études dans l'enseignement supérieur ou notes de dernière année d'études (pour les candidats en réorientation ou reconversion)

Très important
Critère d'évaluation important : Résultats dans les autres disciplines scolaires

Résultats dans les autres disciplines scolaires

Éléments évalués :
Notes des enseignements de spécialité listés dans le rapport public 2024

Important

Vos compétences, méthodes de travail et savoir-faire comptent pour 14%

Critère d'évaluation très important : Qualité rédactionnelle

Qualité rédactionnelle

Éléments évalués :
Appréciations des professeurs portées sur les bulletins de première et de terminale. Résultats anticipés des épreuves du baccalauréat de Français. Rédaction du projet de formation. Rédaction des items de l’onglet « Activités et centres d’intérêts » (sur la forme)

Très important
Critère d'évaluation complémentaire : Méthode et autonomie dans le travail

Méthode et autonomie dans le travail

Éléments évalués :
Champs « Méthode de travail » et « Autonomie » de la fiche Avenir

Complémentaire

Votre savoir-être compte pour 20%

Critère d'évaluation très important : Implication, rigueur

Implication, rigueur

Éléments évalués :
Appréciations des professeurs portées sur les bulletins de première et de terminale

Très important
Critère d'évaluation très important : Compétences relationnelles, attitude

Compétences relationnelles, attitude

Éléments évalués :
Appréciations des professeurs portées sur les bulletins de première et de terminale

Très important

Votre motivation et la cohérence de votre projet comptent pour 22%

Critère d'évaluation essentiel : Motivation, personnalisation et authenticité de la candidature

Motivation, personnalisation et authenticité de la candidature

Éléments évalués :
Rubrique « Projet de formation

Essentiel
Critère d'évaluation très important : Cohérence avec le projet professionnel

Cohérence avec le projet professionnel

Éléments évalués :
Rubriques « Projet de formation », « Activités et centres d'intérêts »

Très important

Vos engagements, vos activités et centres d’intérêt comptent pour 22%

Critère d'évaluation essentiel : Sensibilisation professionnelle

Sensibilisation professionnelle

Éléments évalués :
Rubrique "Activités et centres d'intérêts" sur le fond

Essentiel
Critère d'évaluation très important : Engagement citoyen

Engagement citoyen

Éléments évalués :
Champ «Engagement citoyen» de la fiche avenir, Rubriques : « Activités et centres d’intérêts » et/ou « Question » et/ou « Document »

Très important

Les attendus nationaux

Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute
Ces qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social.

Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi
Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …).
Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions.

Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde
Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société.

Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation
Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation.

Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs
Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées.

Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe
Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations.

Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite
Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports…

Les attendus complémentaires

L'IRTS IDF Montrouge Neuilly-sur-Marne propose un cursus de formation avec une double diplomation. Ce programme unique offre la possibilité de préparer concomitamment un diplôme d'Etat et, en partenariat avec l’Université Paris Est Créteil (UPEC), un diplôme de Licence Sciences de l’Éducation Parcours Travail Social. Les enseignements sont dispensés à l'IRTS. Ce cursus professionnalisant permet aux étudiants de développer leurs connaissances académiques, théoriques et professionnelles (stages).

Rapport d'analyse des candidatures de la session 2024

Les conditions pour candidater

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

Les épreuves de sélection

Épreuves orales

Les candidatures font l'objet d'une phase d'examen de dossier déposé sur Parcoursup. En fonction de son contenu, le candidat est reçu par un jury pour un entretien individuel afin d'évaluer le projet de formation, et surtout la motivation pour exercer un métier d'engagement. Cette rencontre, en présentiel sur le site de formation choisi, permet d’apprécier l’aptitude et la motivation du candidat à se projeter dans la formation, le métier visé compte tenu des publics accompagnés et son adhésion au projet pédagogique de l’IRTS ( double diplomation diplôme d’Etat du métier choisi et Licence Sciences de l’éducation – Parcours Travail social).

Les candidats disposant d’un parcours professionnel antérieur se voient questionnés sur le lien avec le nouveau projet professionnel.

Toute absence à l'épreuve orale d'un candidat, qui aurait dû prendre un rendez-vous par l'outil de RDV de Parcoursup, est éliminatoire.

Dates des épreuves

Les épreuves orales ou l'entretien auront lieu : Entre le 14 avril et le 30 avril 2025

Si vous êtes sélectionné pour ces épreuves, vous devrez vous reconnecter sur Parcoursup Entre le 9 avril et le 25 avril 2025 afin de prendre rendez-vous. Un email vous sera envoyé pour vous en avertir.

Les données chiffrées présentées dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculées pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

28 places offertes par la formation en 2024

1 Tous les candidats

Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2024

Calculés sur l'ensemble des candidats en 2024

455

candidats ont postulé à cette formation

La formation a classé 251 candidats.
204 ont donc été refusés

251

candidats ont pu recevoir une proposition d'admission

Les candidats ont refusé ou accepté cette formation

candidats ont choisi d'intégrer cette formation

Cette formation a été présente en phase complémentaire en 2024.

En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil

Je sélectionne mon type de bac français pour avoir des données correspondant à mon profil

Les données qui me seront présentées concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.

Bac général

Bac technologique

Bac professionnel

Poursuite d'études

L’obtention du diplôme de Licence (comme son nom l’identique, un diplôme national) favorise davantage que le grade licence (qui est un niveau d’études) pour l’entrée en Master en postulant à l’UPEC ou dans une autre université. Une fois inscrits dans le milieu professionnel, les éducateurs de jeunes enfants peuvent poursuivre une formation supérieure, en revenant à l'IRTS comme la plupart d'anciens étudiants, pour l'obtention :• du Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS)• du diplôme d'État d'ingénierie sociale (DEIS)• du certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale (CAFDES), pour un master Management des organisations sanitaires et sociales (MOSS).

Débouchés professionnels

Les éducateurs de jeunes enfants peuvent exercer au sein des collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale)…Crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS)…

Avec quelques années d'expérience, l'éducateur de jeunes enfants peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d'enfants.

La réussite des étudiants

Taux de passage en 2ème année

Taux : 86% tous bacs confondus

En savoir plus sur le taux de passage
Le taux de passage en deuxième année est le nombre d'inscrits en deuxième année en 2023 rapporté au nombre d'inscrits en 1ère année lors de l’année 2022.
Taux de réussite

76% tous bacs confondus

En savoir plus sur le taux de réussite
Le taux de réussite est le nombre de diplômés en 2023 rapporté au nombre d'inscrits en 1ère année lors de l’année 2023-n (avec n, la durée de la formation en années).

Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS

Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.

Établissement

Institut de travail social et de recherches sociales - Site de Montrouge (Établissement privé en contrat avec l'État)
Service admissions
1 rue du 11 novembre
92120 Montrouge
Téléphone de l'accueil : 0140920102
https://www.fondation-itsrs.org/

Informations supplémentaires

L'IRTS IDF Montrouge Neuilly-sur-Marne propose un cursus de formation avec une double diplomation. Ce programme unique offre, aux étudiants, la possibilité de préparer concomitamment un diplôme d'Etat et, grâce au partenariat avec l’Université Paris Est Créteil (UPEC), un diplôme de Licence Sciences de l’Éducation Parcours Travail Social. Les enseignements sont tous dispensés à l'IRTS. Ce cursus professionnalisant permet aux étudiants de développer leurs connaissances académiques, théoriques et professionnelles. Idéalement situé aux portes de Paris et très bien desservi par les transports en commun, le site de Montrouge bénéficie de toute l’attractivité d’un centre-ville diversifié (transports verts, culture, commerces) et de nombreuses possibilités de logements dans les communes limitrophes.

Les étudiants disposent, sur place, d'un bureau de vie étudiante, d'un centre de ressources pédagogiques, d'une salle informatique ainsi que d'une salle de restauration aménagée.

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Sur l'accompagnement pour les situations de handicap

Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.

Référent handicap : mmauduit@irtsidf9293.eu

Contact pour les questions administratives :
admission@irtsidf9293.eu

Contact du responsable pédagogique :
slegoff@irtsidf9293.eu

Contact : ambassadeur@irtsidf9293.eu

Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : Du 17 janvier au 2 avril 2025

Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.

Carte d'identité de la formation

Institut de travail social et de recherches sociales
D.E Educateur de Jeunes Enfants

Présentation de la formation

À savoir

Frais de scolarité

Par année

Par année pour les étudiants boursiers

Frais pour les inscrits de la formation continue

Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)

Information : Bourses de l'enseignement supérieur