Carte d'identité de la formation
IRFASE (Evry-Courcouronnes - 91)
D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation n’ouvrant pas droit aux bourses
- 20 places en 2025
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Découvrir la formation et ses caractéristiques
Présentation de la formation
La formation apporte une formation qualifiante et professionnalisante qui vise à préparer au métier d'Educateur Jeunes Enfants. Elle permet d’acquérir un diplôme d'Etat gradé licence et une licence. Le parcours de formation s’effectue obligatoirement dans le cadre d’une bi-diplomation. La licence sciences de l’éducation parcours travail social de l’UPEC est validée tout au long de la formation et prépare au diplôme d’Etat
La formation se déroule en 6 semestres (180 crédits ECTS). Elle comprend 1 500 h de formation théorique et 2100 heures (60 semaines) de formation pratique.
La formation théorique est composée de 4 domaines de compétences :
· DC 1 – Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille (500 h)
· DC 2 – Action éducative en direction du jeune enfant (500 h)
· DC 3 – Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle (250 h)
· DC 4 – Dynamiques interinstitutionnelles, partenariales et réseaux (250 h)
La formation offre un parcours de formation avec des enseignements organisés principalement en présentiel et une partie en distanciel. Elle s'appuie sur différentes modalités pédagogiques déclinées sous la forme d'enseignements théoriques, d'ateliers méthodologiques et professionnalisants, d'ateliers de médiation artistique, de journées d'études ainsi que sur un partenariat avec la Scène Nationale.
Elle propose aussi un enseignement en anglais, un enseignement relatif à l'utilisation des outils pédagogiques numériques et des ressources du CRD (Centre de Ressources Documentaires).
Pour en savoir plus : https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-du-travail-social/reforme-des-diplomes-en-travail-social/
Apprentissage
Pour avoir le statut d’apprenti et être rémunéré, vous devez trouver un contrat d’apprentissage.
Nous vous conseillons de rapidement contacter la formation choisie pour démarrer vos démarches d’inscription et de recherche de contrat.
Vous pouvez aussi consulter notre dossier d’aide
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Accompagnement à la recherche de contrat
Le Pole Apprentissage de l'IRFASE et le CFA Eve organisent des sessions d'accompagnement à la recherche d'emploi pour les candidats admis “en recherche d'emploi”. Ces sessions concernent les thématiques suivantes : préparation des outils de recherche/CV et lettre de motivation, ciblage des candidatures et valorisation de sa candidature.
Un suivi individualisé réalisé par le pole apprentissage et le CFA sera également proposé aux candidats engagés dans ces démarches ; ceci sous la forme d'entretiens de face à face et de suivi à distance.
Le Jobdating de l'IRFASE sera organisé le 11 juin 2025 également.
Les étudiants seront convoqués par : Courrier électronique et postal
Période des convocations : De juin à la fin de la période parcoursup (admissions au fil de l'eau en apprentissage)
Période des sessions d'accompagnement : De juin à la fin de la période parcoursup (admissions au fil de l'eau en apprentissage)
Des entreprises recrutent régulièrement en apprentissage
Dans le métier/domaine D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage, à Evry-Courcouronnes (91000)
Période favorable à l'embauche : de janvier à avril
Pour calculer votre salaire : consulter le simulateur de rémunération du site alternance.gouv.fr .
À savoir
Frais de scolarité
Par année
Aucun frais - les frais sont à la charge de l'employeur
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC) est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup. Pour plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues :
https://cvec.etudiant.gouv.fr/Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros
Les formations donnant lieu à rémunération ne sont pas éligibles aux bourses.
- Langue vivante 1 : Anglais - Les TD en anglais s'appuient sur cette pédagogie en groupe restreint et permettent une meilleure interactivité ainsi que l'acquisition d'un vocabulaire professionnel
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Enseignement à distance :
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
Ce parcours de formation hybride se décline majoritairement sous la forme d'un enseignement en présentiel (cours, TD, ateliers, journées d'études).
La formation s'appuie également sur une pédagogie active "inversée" et l'accès à des outils pédagogiques numériques (plateforme Moodle, Pack Microsoft Office) ; associé à un enseignement en distanciel et à un travail personnel soutenu par les ressources du CRD (Centre de Ressources Documentaires).
Les modalités d'examen sont organisées en distanciel et en présentiel sur l'ensemble du cursus.
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésL'IRFASE, "école dans la Cité" propose diverses modalités pédagogiques qui s'appuient sur une pédagogie inversée, un accompagnement individualisé à partir du savoir expérientiel, des cours hors les murs grâce à des partenariats inscrits sur le territoire.
L'accueil, la médiation artistique, l'engagement citoyen et l'inclusion sont au cœur du projet pédagogique. Ce projet s’appuie sur un partenariat avec la Scène Nationale.
Les journées d'accueil et ateliers de médiation artistique sont l'occasion de développer intégration, créativité, connaissance de soi, travail en groupe, et de travailler la médiation avec l'autre.
Le parcours de formation hybride principalement en présentiel propose des enseignements en face à face, en promotions de taille humaine, en atelier et des journées d'études ainsi que des espaces de travail en équipe et/ou individuel. Ces temps de recherche sont soutenus par le Centre de Ressources Documentaires et l'équipe pédagogique.
Les ateliers méthodologiques et professionnalisants, animés par un formateur référent, facilitent les échanges et les interactions. Cet espace est propice au suivi individualisé. Il permet de travailler la posture professionnelle en articulant théorie et pratique, de préparer les écrits et les certifications.
Le pole apprentissage accompagne les apprentis en lien avec les équipes pédagogiques et les employeurs.
Dans un souci d'accessibilité à tous, le pôle handicap, inclusion et égalité accompagne les étudiants qui le souhaitent.
Comprendre les critères d'analyse des candidatures
Quels sont les critères utilisés par l'établissement pour analyser votre candidature ?
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
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Résultats scolaires20 %
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Méthodes de travail20 %
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Savoir-être20 %
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Motivation20 %
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Engagement et activités20 %
Cette grille permet d'indiquer le niveau d'importance accordé par la formation à chaque élément. Plus le pourcentage est élevé plus l'élément compte dans l'examen des candidatures.
L’examen des candidatures par les formations
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Conseils aux candidats
Nous recommandons aux candidats de bien préparer leur projet et de se saisir de tous les dispositifs de l’orientation :
- Consulter l’offre de formation sur Parcoursup et le site de l’IRFASE
- Effectuer des démarches d'orientation et de projet : vie de classe, informations auprès du CIO, CIDJ, ONISEP et ORIANE (fiches métiers, tests d’orientation en ligne, capsules métier)
- Consulter les sites professionnels dédiés au travail social : OPCO Santé, Le Média social, UNAFORIS
- Réaliser des enquêtes métier, stages, bénévolat
- S'intéresser à l'actualité
- Développer les onglets expériences/stages, engagement, activités/centres d’intérêt sur le dossier Parcoursup
- Soigner la lettre de motivation (attention à l'utilisation des IA)
- Démarrer vos recherches de contrat dès janvier
- Se rendre sur les salons, forums
- Participer aux JPO et réunions d'information de l’IRFASE qui offrent un temps d'échanges avec les équipes, étudiants et employeurs
Prochaines dates à l’IRFASE : JPO (01.02.25) et Jobdating (11.06.25)
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 20%
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Critère d'évaluation important : Résultats en français
Résultats en françaisÉléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de première en français et résultats aux épreuves anticipées de français. Le cas échéant, notes de français en terminale pour les baccalauréats professionnels. -
Critère d'évaluation complémentaire : Résultats en histoire géographie
Résultats en histoire géographieÉléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de première et de terminale en histoire géographie. -
Critère d'évaluation complémentaire : Résultats dans les enseignements moral et civique (EMC)
Résultats dans les enseignements moral et civique (EMC)Éléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de première et de terminale en EMC. -
Critère d'évaluation complémentaire : Résultats en philosophie
Résultats en philosophieÉléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de terminale en philosophie. -
Critère d'évaluation complémentaire : Niveau en anglais
Niveau en anglaisÉléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de première et terminale en anglais. Notes du baccalauréat et de l'enseignement supérieur en anglais (étudiants en reconversion). -
Critère d'évaluation complémentaire : Résultats dans les spécialités (EDS) SES, HGGSP, HLP (baccalauréats généraux)
Résultats dans les spécialités (EDS) SES, HGGSP, HLP (baccalauréats généraux)Éléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de première et terminale des EDS SES, HGGSP, HLP (baccalauréats généraux). Notes du baccalauréat pour ces EDS (étudiants en reconversion). -
Critère d'évaluation complémentaire : Résultats dans les matières du champ du sanitaire et social (baccalauréats technologiques et professionnels)
Résultats dans les matières du champ du sanitaire et social (baccalauréats technologiques et professionnels)Éléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de première et terminale pour les enseignements ST2S, prévention, santé et environnement et éducation socioculturelle. Notes du baccalauréat pour ces matières (étudiants en reconversion).
Vos compétences, méthodes de travail et savoir-faire comptent pour 20%
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Critère d'évaluation important : Capacités à communiquer à l'écrit
Capacités à communiquer à l'écritÉléments évalués :
Notes et appréciations des bulletins de première et de terminale en français et aux épreuves anticipées, histoire géographie, EMC, philosophie. Résultats de ces enseignements au baccalauréat (étudiants en reconversion). Soin apporté à la rédaction de la lettre de motivation. -
Critère d'évaluation important : Capacités à communiquer à l'oral
Capacités à communiquer à l'oralÉléments évalués :
Appréciations des bulletins de première et de terminale. Résultats à l'oral anticipé de français et au grand oral (étudiants en reconversion). Aisance orale évaluée lors de l'épreuve orale d'admission. -
Critère d'évaluation complémentaire : Méthode de travail et Autonomie
Méthode de travail et AutonomieÉléments évalués :
Champs "méthode de travail" et "autonomie" de la fiche avenir. Appréciations des bulletins de première et de terminale.
Votre savoir-être compte pour 20%
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Critère d'évaluation très important : Capacités à s'investir en formation
Capacités à s'investir en formationÉléments évalués :
Appréciations des bulletins de première et de terminale (participation en classe, projets péri scolaires, investissement etc.). Champ "capacité à s'investir dans le travail" de la fiche avenir. -
Critère d'évaluation très important : Posture et savoir être évalués lors de l'épreuve orale
Posture et savoir être évalués lors de l'épreuve oraleÉléments évalués :
Appréciation de la présentation, des capacités d'écoute, de compréhension et de dialogue lors de l'épreuve orale. -
Critère d'évaluation important : Esprit d'équipe
Esprit d'équipeÉléments évalués :
Appréciations des bulletins de première et de terminale sur le travail en équipe, lettre de motivation, stages/expériences et activités péri et extrascolaires.
Votre motivation et la cohérence de votre projet comptent pour 20%
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Critère d'évaluation très important : Motivation et cohérence du projet
Motivation et cohérence du projetÉléments évalués :
Appréciation du projet via la lettre de motivation, les activités extra scolaires, expériences/stages, bénévolat, la participation aux JPO, salons et l'épreuve orale. Champ "cohérence du projet" de la fiche avenir. -
Critère d'évaluation très important : Connaissance du métier et du secteur
Connaissance du métier et du secteurÉléments évalués :
Appréciation à partir de la lettre de motivation, les activités extrascolaires, les expériences/stages, le bénévolat et lors de l'épreuve orale. -
Critère d'évaluation très important : Argumentation du choix de la formation et connaissance de son contenu
Argumentation du choix de la formation et connaissance de son contenuÉléments évalués :
Appréciation du projet de formation via la lettre de motivation, la participation aux JPO, salons et son argumentation lors de l'épreuve orale. -
Critère d'évaluation important : Capacités à réussir dans la formation
Capacités à réussir dans la formationÉléments évalués :
Champ "capacités à réussir" de la fiche avenir. Appréciation des capacités de réussite en formation à partir des bulletins et de l'argumentation lors de l'épreuve orale.
Vos engagements, vos activités et centres d’intérêt comptent pour 20%
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Critère d'évaluation très important : Engagement péri et extrascolaire
Engagement péri et extrascolaireÉléments évalués :
Appréciation via la lettre de motivation, l'engagement péri et extra scolaire (vie associative, bénévolat, service civique) et l'épreuve orale. Champ "Engagement, esprit d'initiative" de la fiche avenir (vie étudiante, délégué, tutorat etc.). -
Critère d'évaluation important : Curiosité pour les questions d'actualité sociale, politique, économique, culturelle et sportive
Curiosité pour les questions d'actualité sociale, politique, économique, culturelle et sportiveÉléments évalués :
Appréciation de l'intérêt pour les questions d’actualité sociale, politique, économique, culturelle et sportive via la lettre de motivation et l’épreuve orale. -
Critère d'évaluation important : Intérêt pour les activités culturelles, sportives et artistiques
Intérêt pour les activités culturelles, sportives et artistiquesÉléments évalués :
Appréciation de l'intérêt pour les activités culturelles, sportives et artistiques via la lettre de motivation, les activités, centres d'intérêt et l'épreuve orale.
Les attendus nationaux
Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écouteCes qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social.
Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi
Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …).
Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions.
Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde
Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société.
Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation
Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation.
Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs
Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées.
Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe
Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations.
Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite
Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports…
Consulter les modalités de candidature
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.Les épreuves de sélection
Épreuves orales
Une session d'échanges en groupes restreints sera organisée dans le cadre de l'épreuve orale.
L’épreuve orale prendra en compte la cohérence du projet, les qualités humaines et relationnelles de la candidate ou du candidat, sa curiosité et sa connaissance du secteur social ainsi que de la formation. Le jury appréciera également la capacité à démontrer, mettre en valeur ses expériences et ses motivations ainsi que les capacités de dialogue et à interagir dans le groupe. Les démarches de recherche de contrat seront également prises en compte.
A l'issue de cette épreuve orale, la commission d'examen des voeux (CEV) étudiera la candidature et délivrera un avis d'admission.
Dates des épreuves
Les épreuves orales ou l'entretien auront lieu : A partir du 12 Avril 2025
Si vous êtes sélectionné pour ces épreuves, vous devrez vous reconnecter sur Parcoursup Dès le 8 Avril 2025 afin de prendre rendez-vous. Un email vous sera envoyé pour vous en avertir.
Poursuivre ses études et connaitre les débouchés
Poursuite d'études
La double diplomation en licence sciences de l'éducation "Parcours Travail social" permet de poursuivre des études en Master dans l'enseignement supérieur.
Les EJE peuvent également s'engager dans des formations d'encadrement du secteur social telles que la préparation des diplômes suivants :
- le Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS) qui peut conduire à la validation du Master Gouvernances des innovations sociales et environnementales du local au global en lien avec l'université d'Evry
- le DIREIS (Directrice/Directeur d'organisation ou d'Entreprise d'Innovation Sociale
- le DEIS (diplôme d'État d'ingénierie sociale)
- le Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale (CAFDES)
Débouchés professionnels
Les champs d'intervention des Educateurs jeunes enfants se trouvent dans les domaines suivants : collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale), crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS).
Avec quelques années d'expérience, l'éducateur de jeunes enfants peut avoir des fonctions d'encadrement en halte-garderie, crèche ou jardin d'enfants.
Contacter et échanger avec l'établissement
Établissement
IRFASE
(Etablissement privé en contrat avec l’Etat / EESC)
5 Terrasses de l'Agora
91000
Evry-Courcouronnes
034
Téléphone de l'accueil : 0160794747
http://www.irfase.fr
Informations supplémentaires
Depuis sa création en 1991, l’IRFASE, Institut de Recherche et de Formation dans l’Action Sociale de l’Essonne est un acteur fort du territoire Grand Paris Sud, qui forme les professionnels de l’action sociale et propose 10 formations.
Partenaire des collectivités territoriales, des milieux professionnels, des institutions du travail social de l’Essonne et au sud de l'Ile-de-France, l'IRFASE forme plus de 700 étudiants par an en formation initiale, en apprentissage et dans le cadre de la formation professionnelle.
…Au cœur de la Cité sur le campus d'Evry Courcouronnes, ville apprenante UNESCO, l'IRFASE se trouve à proximité des principaux acteurs et partenaires du territoire ; tels que le Conseil départemental de l’Essonne, la Municipalité, l’Université Evry Paris-Saclay, le Tribunal de Grande Instance, la Chambre de Commerce et d’Industrie, la Scène Nationale et le Génopole.
L'IRFASE est situé à 5 minutes de la gare d'Evry Courcouronnes (RER D) ainsi que de la gare routière.
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Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : pole.handicap@irfase.com
Contact pour les questions administratives :
pole.apprentissage@irfase.com
Contact du responsable pédagogique :
pole.admissions@irfase.com
Contact : ambassadeursétudiants.parcoursup@irfase.com
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : du lundi au vendredi de 10h à 12h et de 14h à 16h
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.