Fiche Formation
Regroupement IFSI Université Clermont-Auvergne
D.E Infirmier
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 121 places en 2026
IFSI CHU Clermont Ferrand - rentrée en septembre (63)
Carte d'identité de la formation
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Présentation de la formation
Le diplôme d’Etat d’infirmier qui confère le grade de licence sera délivré en juin 2029 par le Président de l’université auquel est rattaché l’IFSI.
La formation se déroule sur 3 années (6 semestres) réparties en :
- 2310 h de stage soit 66 semaines,
- 1890 h d’enseignement et d’encadrement pédagogique (enseignements en présentiel, enseignements à distance, projets individuels ou collectifs)
- 420 h de travail en autonomie réparties sur les 6 semestres à raison de 70 h par semestre, pour un total de 4620 h programmées.
La charge de travail de l’étudiant est estimée à 5400 h.
- L’emploi du temps de l’étudiant respecte une durée de 35 h par semaine dont au minimum 5h consacrées au travail en autonomie, à l’IFSI et en stage.
Le contenu de la formation est élaboré selon l’approche progressive par compétences en lien avec la loi du 27 juin 2025 sur la profession d’infirmier. Le but de la formation est de développer chez l’étudiant une autonomie dans son raisonnement et sa pratique professionnelle, pour répondre aux critères relatifs aux savoirs, aux savoir-faire et aux niveaux de responsabilité et d’autonomie de l’infirmier et infirmière. L’accompagnement pédagogique personnalisé est présent pendant toute la formation avec un dispositif d’aide à la réussite. Les outils pédagogiques sont variés dont la simulation.
L'admission définitive est subordonnée à la production, au plus tard le jour de la 1ère entrée en stage, d'un certificat médical de vaccinations conforme à la réglementation fixant les conditions d'immunisation des professionnels de santé en France dont le schéma vaccinal relatif à l'hépatite B.
Des aménagements sont proposés aux personnes en situation de handicap - cf. site IFSI
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
178 euros de frais d'inscription + 105 euros CVEC (tarif 2025-2026) (Montant pour 2025/2026)
Par année pour les étudiants boursiers
178 euros de frais d'inscription à avancer, remboursés au 1er versement des bourses + 105 euros CVEC (tarif 2025-2026), remboursés sur demande d'exonération. (Montant pour 2025/2026)
Frais pour les inscrits de la formation continue
8500 euros (tarif 2025-2026 facturé aux employeurs) - 7200 euros pour candidats en autofinancement
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Information : Bourses régionales
L’inscription dans cette formation permet de demander, sous conditions, une bourse du Conseil régional du lieu de la formation.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
L'IFSI effectue actuellement des démarches pour envisager la possibilité de poursuivre la formation sous contrat d'apprentissage à partir de la 2ème année de formation ( semestre 3).
- Langue vivante 1 : ANGLAIS
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
L'enseignement alterne entre présentiel et distanciel, en cohérence avec le projet pédagogique. Cette organisation hybride s'appuie sur des outils numériques innovants, un espace numérique de travail et la mutualisation régionale des enseignements en partenariat avec l'université.
Le distanciel repose sur des capsules vidéos, des visioconférences lesquelles sont guidées par des parcours d'apprentissage.
Le temps en présentiel est privilégié pour les travaux dirigés, la simulation, l'analyse de pratiques professionnelles ainsi que des temps de remédiation.
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésLes IFSI peuvent organiser des dispositifs de consolidation des acquis en leur sein ou en partenariat avec des lycées ou des universités.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Le candidat s'approprie les attendus nationaux de la formation et prend connaissance des critères d'examen des vœux.
Il retrace son parcours en identifiant comment ses expériences répondent aux attendus.
Tous les éléments illustrant l'intérêt pour le métier sont appréciables (expériences personnelles, professionnelles, associatives, sportives) s'ils sont analysés pour valoriser les capacités.
La qualité rédactionnelle et l'expression écrite méritent une attention particulière.
Renseigner toutes les rubriques car elles précisent le parcours scolaire, professionnel, les expériences et la motivation.
Les activités et centres d'intérêt constituent un complément utile.
La lettre de motivation doit être structurée, argumentée et authentique.
Le choix des instituts doit être réfléchi concernant l'impact financier et familial de l'éloignement.
Le recours à l'intelligence artificielle est peu pertinent, les attendus reposant sur des éléments personnels et sincères illustrant le parcours.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 25 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 25 % |
| Motivation | 20 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation | Notes de 1ère et terminale en français, des matières scientifiques et SVT, notes en 1ère et terminale en sciences économiques et sociales, notes en sciences humaines et sociales de première et de terminale, notes d'anglais | |
| Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral) | Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral) | |
| Niveau en langue française pour les candidats étrangers | Niveau en langue française pour les candidats étrangers |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| compétences en matière d'expression écrite et orale | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Lettre de motivation | |
| Aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Qualités humaines et capacités relationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Lettre de motivation | |
| Compétences organisationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Lettre de motivation | |
| Assiduité dans la formation | Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales | Eléments qualitatifs : Lettre de motivation - Rubrique : « Activités et centres d’intérêt » Fiche avenir : appréciation générale du chef d’établissement |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Valoriser son parcours et ses expériences et faire le lien avec le métier d'infirmier (stages de découverte, expériences professionnelles ou stages dans le champ de la santé) | Eléments qualitatifs : Lettre de motivation - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir |
Les attendus nationaux
Être infirmier, c'est exercer une profession tournée vers les autres : écouter, examiner, conseiller, éduquer ou soigner les personnes, veiller à leur bien-être. Être infirmier, c'est aussi choisir son mode d'exercice et travailler en équipe : les infirmiers interviennent dans des structures de prévention et de soins, ainsi qu'à domicile, de manière autonome et en collaboration avec d'autres professionnels de santé. Ce métier à haute responsabilité exige rigueur, vigilance et technicité.Cinq attendus ont été retenus pour la formation en soins infirmiers :
- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales : connaissances dans le domaine sanitaire, médico-social et social, connaissance du métier, sens de l'intérêt général ;
- Qualités humaines et capacités relationnelles : aptitude à faire preuve d'attention à l’autre, d’écoute et d’ouverture aux autres, aptitude à collaborer et à travailler en équipe, aptitude à échanger et communiquer avec autrui, pratique des outils numériques, capacité à se documenter et à communiquer dans une langue étrangère ;
- Compétences en matière d'expression écrite et orale : bonne maîtrise du Français et du langage écrit et oral ;
- Aptitudes à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique : aptitude à rechercher, sélectionner, organiser et restituer de l'information scientifique, aptitude à produire un raisonnement logique, maîtrise des bases de l'arithmétique ;
- Compétences organisationnelles et savoir être : rigueur, méthode, assiduité, capacité à s'organiser, à prioriser les tâches, autonomie dans le travail, créativité.
Les conditions pour candidater
L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours.
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
121 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
3925
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 3565 candidats.
360 ont donc été refusés
1027
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
144
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 13%
Poursuite d'études
- Infirmière en pratique avancée (IPA)
- Master
- Formations de spécialités infirmières : infirmier(-ère) anesthésiste, de bloc opératoire ou puéricultrice
- Cadre de santé
Débouchés professionnels
L'infirmier(ère) exerce principalement dans les établissements de santé publics ou privés (hôpitaux ou cliniques), dans des structures médico-sociales (EHPAD, IME, SIAD…) ou en exercice libéral. D'autres possibilités existent, notamment en santé scolaire, en santé au travail ou en laboratoire…
L'infirmier(ère) à la possibilité d'évoluer au cours de sa carrière vers des spécialités (puériculture, bloc opératoire, anesthésie), vers un exercice « en pratique avancée » ou vers une fonction de cadre de santé. Le diplôme d'Etat ouvre également l'accès à des études universitaire et diverses passerelles vers d'autres formations en santé, médicales et paramédicales, dont certaines confère un diplôme universitaire.
Établissement
IFSI CHU Clermont Ferrand - rentrée en septembre
(Établissement public)
1 BOULEVARD WINSTON CHURCHILL
63000
Clermont-Ferrand
03
Téléphone de l'accueil : 04.73.75.47.20
https://www.chu-clermontferrand.fr/eifs-clermont-ferrand/ifsi
Informations supplémentaires
- Clermont-Fd propose une vie étudiante très active. L'IFSI est proche du centre-ville et d'une offre d'hébergement diversifiée. A la fois professionnalisante et universitaire, la formation se déroule en alternance entre les stages indemnisés et l'institut.
- Le suivi pédagogique individualisé tient compte des parcours de chacun. L'étudiant est accompagné en formation par un référent formateur, et bénéficie du tutorat étudiant. Une procédure d'accompagnement des PSH est instaurée. cf. site IFSI
- Les enseignements hybrides, en présentiel et en distanciel, s'appuient sur des méthodes et outils pédagogiques innovants : plateforme pédagogique, simulation, capsules vidéo, classes inversées, analyse de pratiques professionnelles…
- La formation est soumise à des conditions règlementaires médicales et vaccinales. La couverture vaccinale (hépatite B notamment) doit être effective pour l'affectation en stage, et ce dès le 1er stage (fin septembre). Vous devez donc avoir un schéma vaccinal complet.
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : acarette@chu-clermontferrand.fr
Contact pour les questions administratives :
ifsi@chu-clermontferrand.fr
Contact du responsable pédagogique :
kvidal@chu-clermontferrand.fr
Contact : etuifsi@chu-clermontferrand.fr
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : du 19 janvier au 27 février 2026
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.