Fiche Formation
Lycée Jean-Baptiste Colbert (Lorient - 56)
BTS - Production - Conception de produits industriels
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 24 places en 2026
Partager la page
Présentation de la formation
Le BTS CPI (Conception de produits industriels), une formation pour travailler en bureau d'étude dans tous les secteurs de l'industrie !
Le technicien supérieur CPI est un généraliste des systèmes mécaniques. Il est avant tout un concepteur et un dessinateur. Il ne fabrique pas ! Il commence son projet par une « idée de système » et le concrétise par une maquette numérique en 3D suivie de plans 2D avec les dimensions. Avant de finaliser son projet il aura effectué une préconception du système, des calculs en mécanique, des choix de matériaux, des choix de méthodes de fabrication (avec l'aide de logiciels dédiés : Solidworks, RdM Le Mans, CES).
Pour atteindre ces compétences, l'étudiant bénéficie d'un enseignement général diversifié [ technique de communication (français), anglais technique, mathématiques appliquées, physiques chimie] et d'un enseignement professionnel en connexion avec le milieu industriel : cours de mécanique, de construction mécanique et d'industrialisation des produits / travaux pratiques sur ordinateurs (DAO, CAO, Simulations informatiques...)/ travaux pratiques de prototypage en 1ère année/ stage industriel de 6 semaines en entreprise en fin de 1ère année/ rédaction d'un rapport de stage en 2è année / rédaction d'un cahier des charges lié au projet de fin d'études (travail en groupe en 2è année).
https://www.lycee-colbert-lorient.com/formations/enseignement-superieur/
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Il est vivement conseillé aux candidats d'être bien informés sur la formation et les métiers vers lesquels elle conduit. Nous conseillons aux candidats de participer aux portes ouvertes de l'établissement.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 25 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 20 % |
| Motivation | 25 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Appréciations | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant, Fiche avenir du dossier Parcoursup | |
| Résultats dans les matières scientifiques ou dans les spécialités STi2D | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | |
| Résultats en mathématiques | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | |
| Résultats en Physique | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | |
| Résultats en Français | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | |
| Résultats en Anglais | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacité à l'oral | Appréciations des bulletins | |
| Méthode de travail | Bulletins, fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciations, avis) | |
| Orthographe | Appréciation des bulletins, Projet de formation motivé, Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | |
| Compétences en géométrie | Appréciations des bulletins le cas échéant | |
| Vision spatiale (3D) | Appréciations des bulletins le cas échéant |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Concentration en classe | Bulletins, Fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciations, avis) | |
| Esprit d'équipe | Bulletins, Fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciation, avis) | |
| Capacité à s'investir | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | |
| Autonomie | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) | |
| Curiosité intellectuelle | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | |
| Esprit créatif | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | |
| Rigueur dans le travail | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Motivation | Projet de formation motivé, Bulletins, fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciations, avis), Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | |
| Cohérence du projet | Projet de formation motivé, avis du chef d'établissement (fiche avenir), formation d'origine | |
| Connaissance des débouchés | Projet de formation motivé | |
| Adéquation Projet/ contenu de la formation et débouchés | Projet de formation motivé, avis du chef d'établissement (fiche avenir), formation d'origine | |
| Etre intéressé par la mécanique | Projet de formation motivé, Bulletins (appréciations), Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | |
| Etre intéressé par la fabrication | Projet de formation motivé, Bulletins (appréciations), Rubrique « Activités et centres d’intérêt |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Intérêt pour les sciences | Bulletins, Projet de formation motivé, Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | |
| Engagement étudiant | Projet de formation motivé, Fiche avenir et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup |
Les attendus nationaux
S'intéresser à la conception de produits mécaniquesDisposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
23 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
205
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé tous les candidats. Aucun n'a été refusé
204
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
20
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
Cette formation a été présente en phase complémentaire pour les bacheliers technologiques et pour les bacheliers professionnels en 2025.
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 12%
-
Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2025 : 45%
Poursuite d'études
Licence pro en alternance ou non (pour une majorité d'étudiants)
Préparation écoles d'ingénieurs : ATS
Ecoles d'ingénieurs : directement pour les meilleurs
https://www.lycee-colbert-lorient.com/formations/enseignement-superieur/
Débouchés professionnels
Débouchés dans tous les secteurs de l'industrie, aussi bien dans l'industrie mécanique que dans d'autres industries :
Bureaux d'étude de PME, PMI, grandes entreprises : RENAULT, PEUGEOT...
Industrie Aéronautique : AIRBUS, DASSAULT / Industrie navale : NAVAL groupe, SOFRESID, Chantier PIRIOU / Plaisance : JFA, KEROMAN TEC / Agroalimentaire : ECXEL, KAUFLER, HAARSLEV / Machines pour produits pharma : HEMA, SIVIBOX / Mobilier d'intérieur extérieur : METAL Design, AMC / Energie : ENGIE, EDF
Exemples de parcours d'anciens élèves à Colbert :
Cédric B. :Licence ingénierie numérique puis Dessinateur-projeteur chez Marais est actuellement chef de projet refroidissement chez CLAUGER à Jugon .
Hugues F. :Ecole d'ingénieur ECAM à Rennes puis en apprentissage chez EDF CNEPE à Tours
Mahéva L. :Dessinatrice projeteuse aux CHANTIER DE L'ATLANTIQUE
Corentin T. :Licence pro ingénierie naval puis dessinateur chez NAVIWATT à Arzon.
Guillaume L. :Dessinateur chez AR-VAL, puis chez ANIRI FRANCE à Pontivy
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 83.7% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
58.4% tous bacs confondus
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Conception de produits industriels
Pour l'établissement Lycée Jean-Baptiste Colbert
52%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
32%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
16%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1720 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Jean-Baptiste Colbert
(Établissement public)
117 Boulevard Léon Blum
56100
Lorient
Téléphone de l'accueil : 02.97.37.33.55
https://www.lycee-colbert-lorient.com
Informations supplémentaires
-------------
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : scolarite1.0560026z@ac-rennes.fr
Contact pour les questions administratives :
ce.0560026z@ac-rennes.fr
Contact du responsable pédagogique :
ddf.0560026z@ac-rennes.fr
Contact : scolarite1.0560026z@ac-rennes.fr
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.