Fiche Formation
Lycée Jean-Baptiste De Baudre (Agen - 47)
BTS - Production - Conception de produits industriels
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 16 places en 2026
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Présentation de la formation
BTS CPI - Modélisation 3D+
Le titulaire du BTS CPI, avec coloration modélisation 3D+, est un technicien supérieur spécialisé dans la conception et la définition des ensembles mécaniques, intégrés ou non dans un système pluritechnique.
La formation dispensée sur 4 semestres comporte :
Les disciplines générales : Mathématiques, Physique-Chimie, Culture générale et Anglais
- Elles représentent un poids de 32 % de l'examen du BTS
- 3/4 des épreuves du bloc général sont évaluées en Contrôle en cours de Formation (CCF)
Les disciplines techniques spécifiques : CAO, Comportement des systèmes, Construction mécanique, Industrialisation des produits et Prototypage.
- Elles représentent un poids de 68 % de l'examen du BTS
- 3/4 des épreuves du bloc Technique sont évaluées en Epreuves ponctuelles prinicipalement sous la forme de présentation orale des projets réalisés.
Les co-enseignements : anglais-enseignement technologique, Mathématiques-enseignement technologique.
La démarche de projet comporte :
- Un projet de prototypage
- Un projet collaboratif et un projet industriel en 2ème année.
Un stage professionnel de 7 semaines en entreprise et des visites d'entreprise en 1ère Année
La formation est également ouverte à l'apprentissage.
Pour cette formation, un aménagement des emplois du temps est prévu dans le cadre du partenariat avec le club de rugby du SUA.
http://lyceedebaudre.net/formations/bts/ts-industriels/conception-des-produits-industriels-cpi/
Établissement situé en centre-ville, à 15 minutes à pied de la gare. Facilité d'accès : autoroute, TGV, TER
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
Apprentissage en mixité - Alternance de 4 semaines en entreprise et 4 semaines en formation au lycée
Lien informatif : Consultez le site d'information sur la mise en oeuvre de l'apprentissage dans cette formation- Langue vivante 1 : ANGLAIS
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Autres publics ayant un profil particulier
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour d'autres publics spécifiques de la formation.
Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les autres publics spécifiques
La formation se structure autour d'un projet industriel en 2ème année.
Un temps de remédiation et d'aide personnalisée : 2h hebdomadaire
Des équipements informatiques et techniques sont mis à disposition des étudiants.
L'examen final se compose de :
- d'épreuves ponctuelles écrites et orales (61% de l'examen)
- d'épreuves en CCF (39% de l'examen)
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
- Le BTS CPI requiert des acquis solides dans les domaines mathématiques et scientifiques ainsi que des compétences dans la démarche de projet.
- Une attention particulière est portée sur le projet de formation qui doit être motivé, argumenté et en cohérence avec le projet professionnel.
- Le sérieux, la rigueur, le sens de l'organisation et la motivation sont des savoirs-être appréciés pour accéder à cette formation de niveau supérieur.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 25 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 25 % |
| Savoir-être | 25 % |
| Motivation | 20 % |
| Engagement et activités | 5 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Résultats des blocs scientifique et de spécialité. | Résultats des bulletins de première et de terminale. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacités à s'investir, d'analyse et de synthèse. | Connaissances solides dans le bloc scientifique (mathématiques et sciences physiques). Des capacités rédactionnelles et de communication orale pour décrire une idée, une solution industrielle. | |
| Compétences méthodologiques de rigueur et d'organisation pour une démarche de projet | Appréciations des bulletins de Première et de Terminale (bloc de spécialité). Implication et travail de groupe |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacités d'autonomie, de collaboration pour un travail en équipe | Appréciations des bulletins et de la Fiche Avenir. Valorisation des centres d'intérêts. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacité à réussir dans la formation et projet cohérent. | Cohérence de la formation pré-bac et du projet de formation. Participation aux JPO et stages d'immersion dans la filière. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Expériences personnelles et professionnelles | Valorisation du Projet motivé et des centres d'intérêts |
Les attendus nationaux
S'intéresser à la conception de produits mécaniquesDisposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter
Les attendus complémentaires
Vie sociale :
Des logements à louer se trouvent à proximité de l'établissement.
https://www.crous-bordeaux.fr/logement/la-cressonniere/
https://www.cap-logement-etudiant.com/residences-crous/nouvelle-aquitaine/lot-et-garonne/agen/
La mission locale proche de la gare.
Le point jeunes des 12-25 ans.
https://www.agen.fr/vie-quotidienne/grandir-et-etudier/le-point-jeunes-352.html
le CROUS : https://www.crous-bordeaux.fr
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
20 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
134
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 126 candidats.
8 ont donc été refusés
125
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
16
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
Cette formation a été présente en phase complémentaire en 2025.
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 16%
-
Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2025 : 35%
Poursuite d'études
Classe Préparatoire - ATS Ingénierie Industrielle (Adaptation Technicien Supérieur)
Licences Pro métiers de l'industrie : Conception de Produits Industriels, Innovation - Conception et Prototypage, …
Bachelors Universitaires de Technologie (BUT)
Licences universitaires
Accès aux écoles d'ingénieurs sur dossier ou par concours
Débouchés professionnels
En bureau d'études, le.la titulaire du BTS CPI crée ou améliore des produits industriels à forte dominante mécanique : machines spéciales et process dans les domaines aéronautique, agricole, ferroviaire, automobile, agroalimentaire …
Il.elle peut également participer à la conception d'équipement de production.
Il.elle travaille sur des projets pluridisciplinaires très variés, il.elle devra à partir d'un cahier des charges et au sein d'une équipe de projet, participer à la recherche et aux choix de solutions technologiques les plus pertinentes dans un contexte technico-économique.
À l'aide d'outils informatiques de C.A.O., il.elle crée la maquette virtuelle du produit qu'il.elle pourra exploiter sous différentes formes (3D, Simulation des mouvements, comportement mécanique et résistance) en vue d'optimiser les performances et le coût du produit.
Il.elle doit également adopter une approche design des produits dévellopés.
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 83.7% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
58.4% tous bacs confondus
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1720 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Jean-Baptiste De Baudre
(Établissement public)
5 Allée Pierre Pomarède
47000
Agen
Téléphone de l'accueil : 05.53.77.56.00
http://www.lyceedebaudre.net
Informations supplémentaires
Directrice Déléguée aux Formations Professionnelles et Technologiques tertiaires 05.53.77.56.10
Directeur Délégué aux Formations Professionnelles et Technologiques industrielles 05.53.77.56.22
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : ddfpt-indus.0470003y@ac-bordeaux.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
ddfpt-indus.0470003y@ac-bordeaux.fr
Contact du responsable pédagogique :
ddfpt-indus.0470003y@ac-bordeaux.fr