Fiche Formation
Lycée De La Salle (Alès - 30)
BTS - Production - Fluide, énergie, domotique - option A génie climatique et fluidique
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 16 places en 2026
- 103 vœux confirmés en 2026
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Présentation de la formation
Le diplômé en BTS Fluides Energie et Domotique option Génie Climatique et Fluidique a pour mission d'assurer le confort dans tous les bâtiments (habitation, bureaux, hôpitaux, piscines, salles de concert…). Les domaines d'étude sont le chauffage, la climatisation, l'isolation, la ventilation, l'éclairage et les automatismes. Ce BTS prépare à des emplois sur le terrain et en bureau d'études.
Nos promotions d'une quinzaine d'étudiants travaillent en projet par groupes ou individuellement. Les cas étudiés sont réels. Les étudiants travaillent avec des logiciels tels que Revit, Autocad, Perrenoud. Les travaux pratiques concernent le choix des équipements, leur réglage et la gestion locale ou centralisée des systèmes.
La formation conduit vers l'autonomie. Les projets sont choisis pour développer les performances des étudiants dans la présentation de devis et de dossiers aux clients, dans le partage en ligne de vos travaux et ressources, dans la connaissance des règlementations de type "RE2020" mais aussi dans l'optimisation des énergies renouvelables et des matériaux biosourcés tout autant que dans le dimensionnement des installations.
L'enseignement professionnel est dispensé sur un site et des plateaux techniques entièrement dédiés à la filière Energie dans un équilibre de cours traditionnels et de pédagogie plus innovantes.
L'enseignement général se déroule sur notre Campus, bâti il y a 2 ans pour offrir à nos formations post-bac un cadre moderne, ouvert et réservé seulement aux étudiants.
Ce BTS peut être complété par une licence Professionnelle. Notre établissement en propose une dans le domaine du diagnostic, du contrôle et de l'expertise en partenariat avec le CNAM.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
1140 euros annuels pour l'externat (Montant pour 2025/2026)
Par année pour les étudiants boursiers
1140 euros annuels pour l'externat (Montant pour 2025/2026)
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
Cette formation peut être envisagée en apprentissage dès la 1ère année. L'apprentissage se fera en mixité. 3 apprentis pourront être accueillis dans la classe. Ils suivront les mêmes cours d'enseignement général que les étudiants en formation initiale, durant 3 jours dans notre établissement. Durant les 2 autres journées consécutives de la semaine, ils seront en entreprise.
Il est également possible de changer de statut en 2ème année pour passer sous un statut d'apprenti en mixité c'est à dire suivre les cours d'enseignement général au sein de l'établissement avec les étudiants en formation initiale et acquérir les savoirs professionnels en entreprise durant 2 journées/ semaine définies dans le contrat d'apprentissage.
- Langue vivante 1 : ANGLAIS
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2
L’attribution des places à l’internat n’est pas gérée sur Parcoursup pour cette formation.
Pour plus d'informations, prenez contact avec l'établissement.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Conseils aux candidats
Il est important de présenter un dossier de candidature complet, avec tous les bulletins ou relevés de notes de l'année en cours et de la précédente (y compris pour les candidats post-bac ou étrangers). Les remarques concernant la capacité à travailler en groupe et à gérer son travail personnel sont recherchées dans ces documents et dans votre lettre de motivation qui doit être personnelle (non écrite par l'IA).
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 35 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 20 % |
| Motivation | 20 % |
| Engagement et activités | 5 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Notes de 1ère et Terminale | Bulletins scolaires. Un bon niveau en expression est un plus car il facilite la rédaction du mémoire professionnel. |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Sens des priorités, efficacité, rigueur. Aptitude au travail en groupe : organisation du travail personnel et partage des tâches. | Fiche avenir et bulletins : appréciations des enseignants et du conseil de classe. | |
| Compétences techniques et esprit d'analyse. | Appréciations des enseignants + décrire les projets réalisés en stage dans la lettre de motivation (si des stages ont été effectués). |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Comportements en classe : attitude positive et respectueuse. | Appréciations des enseignants. Relevé des absences et retards. | |
| Investissement dans les projets et esprit d'équipe. | Fiche avenir et bulletins : appréciations des enseignants |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Projet de formation défini. Un intérêt confirmé ou naissant pour les systèmes thermiques, le chiffrage des études ou tout ce qui concerne l'énergie des bâtiments. | Lettre de motivation : précisions sur le projet professionnel et sur les choix de formation. |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Engagement citoyen ou associatif, activités extra-scolaires, toute manifestation de l'investissement et d'ouverture aux autres. | Fiche d'activités. Informations sur d'éventuels stages d'observation et activités péri-scolaires. |
Les attendus nationaux
S'intéresser à la conception des systèmes énergétiquesDisposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
16 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
88
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 87 candidats. Un seul a été refusé
63
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
20
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
Cette formation a été présente en phase complémentaire pour les bacheliers technologiques en 2025.
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
22% de boursiers au minimum en 2026
-
54% de bacheliers professionnels en 2026
Poursuite d'études
Une poursuite d'études peut être envisagée : Licences professionnelles (dont une licence professionnelle contrôle et expertise du bâtiment dans l'établissement).
Débouchés professionnels
Les étudiants peuvent à l'issue de cette formation poursuivre les études en licences professionnelles, en classes préparatoires « Adaptation Techniciens Supérieurs » (ATS) ou en écoles d'ingénieurs.
Les secteurs qui recrutent majoritairement ces diplômés opèrent dans diverses activités :
v bureaux d'études techniques (BET),
v entreprises d'installation et/ou de maintenance,
v fournisseurs et/ou fabricants d'équipements,
collectivités territoriales
v sociétés productrices d'énergie.
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 83.9% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
42.3% tous bacs confondus
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Fluide, énergie, domotique - option A génie climatique et fluidique
Pour l'établissement Lycée De La Salle
36%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
36%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
28%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1740 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée De La Salle
(Etablissement privé en contrat avec l’Etat / EESC)
17 place Henri Barbusse
BP 50319
30100
Alès
Cedex
Téléphone de l'accueil : 04.66.56.24.25
http://www.lasalle-ales.fr
Informations supplémentaires
Nous proposons un service d'hébergement destiné aux étudiants, offrant un cadre de vie confortable et adapté à leurs besoins. Ce service permet aux résidents de bénéficier d'une certaine autonomie de fonctionnement tout en évoluant dans un environnement sécurisé et convivial.
Pour répondre aux différentes attentes, nous mettons à disposition des formules variées de restauration : un service de demi-pension ainsi qu'une pension complète. Ces options permettent aux étudiants de profiter de repas équilibrés et préparés sur place, favorisant ainsi une bonne hygiène de vie.
Nous nous engageons à offrir aux étudiants un cadre de vie équilibré entre études, confort et autonomie.
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : contact@lasalle-ales.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
secretariat.ens.sup@lasalle-ales.fr
Contact du responsable pédagogique :
annie.brun@lasalle-ales.fr