Fiche Formation
Lycée Louis Pergaud (Besançon - 25)
BTS - Services - Services et prestations des secteurs sanitaire et social
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 35 places en 2026
- 532 vœux confirmés en 2026
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Présentation de la formation
- BC1 : Accompagnement et coordination du parcours de la personne (accueil, logistique administrative, gestion interne, relation client, veille documentaire, etc.)
- BC2 : Projet et démarche qualité
- BC3 : Politique de la structure et territoire (besoins et demandes de population sur un territoire, politiques publiques, réponses aux besoins, etc.)
- BC4 : Gestion de la structure et du service (logistique financière, ressources humaines, évolution des compétences et
conditions de travail, etc.) - Culture Générale et Expression (analyse, synthèse, communication à l’oral et à l’écrit)
- Communication professionnelle en langue vivante étrangère (Anglais)
- Actions professionnelles (rencontres de professionnels, projets et actions en équipe, recherche, préparation et exploitation des stages, etc.)
- Stages (6 semaines en première année et 7 semaines en deuxième année).
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
Il est possible d'effectuer la première année sous statut étudiant et la deuxieme année sous statut d'apprenti
- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2
L’attribution des places à l’internat n’est pas gérée sur Parcoursup pour cette formation.
Pour plus d'informations, prenez contact avec l'établissement.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Il est conseillé aux candidats de personnaliser leurs lettres de motivation, de mettre en avant leurs connaissances des secteurs sanitaire et social, leurs expériences professionnelles, associatives et scolaires, et surtout de faire du lien avec leur projet professionnel ou ambition.
On ne repère pas d'intérêt particulier pour la formation chez de nombreux candidats qui postulent par dépit.
La partie "activités et centres d'intérêts" n'est pas toujours complétée.
Il est conseillé aux candidats, en mesure de le faire, de venir à la rencontre de l'équipe enseignantes aux JPO ou sur les salons étudiants.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 20 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 15 % |
| Savoir-être | 15 % |
| Motivation | 30 % |
| Engagement et activités | 20 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Résultats scolaires = notes obtenues | Bulletins scolaires de première et de terminale |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Capacités d'analyse | Bulletins scolaires: appréciations des enseignants de français, mathématiques, enseignements de spécialité, technologiques ou professionnels (en fonction des types de bac) | |
| Compétences rédactionnelles | Bulletins scolaires: appréciations des enseignants de français, mathématiques, HG, Philosophie, enseignements de pécialité, enseignements technologiques ou professionnels (en fonction des types de bac) …. Lecture de la lettre de motivation déposée sur Parcoursup | |
| Culture générale | Bulletins scolaires: appréciations des enseignants, Lettre de motivation, rubrique activités et centres d'intérêts,… | |
| Autonomie | Bulletins scolaires: appréciations des enseignants de français, mathématiques, sciences, enseignements de spécialité, matières technologiques ou professionnelles …. (en fonction des types de bac) Fiche avenir, Rubrique activités et centres d'intérêts,… | |
| Compétences de communication orale | Bulletins scolaires: appréciations, Fiche Avenir, Rubrique activités et centres d'intérêts...(engagement dans des activités de bénévolat, associatif) |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Travail en équipe | Bulletins scolaires: appréciations des enseignants, Fiche avenir et Rubrique activités et centres d'intérêts | |
| Posture | Bulletins scolaires: appréciations des enseignants, Fiche avenir | |
| Assiduité | Bulletins scolaires: appréciations des enseignants, Fiche avenir |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Démarches personnelles (JPO…) | Lettre de motivation | |
| Participation à des actions d’immersion dans le cadre de son projet | Lettre de motivation, Parcours, Rubrique activités et centres d'intérêts, ... | |
| Connaissances des débouchés et des métiers suite au BTS SP3S | Lettre de motivation, Rubrique activités et centres d'intérêts, ... |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Investissement personnel dans des actions, ou projets dans le milieu scolaire ou en dehors du cadre scolaire. Etre capable de donner de soi et du temps pour les autres. | Lettre de motivation, Rubrique activités et centres d'intérêt ...Parcours (engagement associatif, bénévolat) |
Les attendus nationaux
Être intéressé par la prise en charge administrative des usagers du secteur sanitaire et socialDisposer de compétences scientifiques et techniques propres au secteur sanitaire et social ou au secteur de la gestion des ressources humaines
Disposer de compétences relationnelles et d'argumentation au service de la relation à l'usager, être capable d'adopter des comportements et des codes professionnels
S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral pour s'inscrire dans un travail en équipe, échanger avec les professionnels du secteur
Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
35 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
414
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 296 candidats.
118 ont donc été refusés
216
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
33
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
27% de boursiers au minimum en 2026
-
46% de bacheliers professionnels en 2026
Poursuite d'études
Les titulaires de ce BTS peuvent avoir accès aux licences pour poursuivre leur parcours professionnel, dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Exemples de secteurs de poursuite d’études :
- gestion de structures à caractère sanitaire, social, médico-social
- service à la personne
- protection sociale
- intervention sociale
- qualité
- ressources humaines
- économie sociale et solidaire
- sciences sanitaires et sociales
- administration économique et sociale
- administration territoriale
- etc.
Accès aux instituts de formation :
- Institut Régional de Travail Social : éducateur spécialisé, assistant de service social, éducateur de Jeunes enfants
- Institut de formation des professionnels de santé
- fonction publique territoriale et hospitalière (par concours)
- etc.
Débouchés professionnels
Le ou la titulaire du BTS SP3S exerce son emploi dans différentes structures publiques ou privées, notamment : organismes de protection sociale, établissements et services sanitaires, établissements et services sociaux, établissements et services médico-sociaux, etc.
Exemples d'emploi :
- responsable de secteur en service d’aide à domicile
- gestionnaire conseil, conseiller offre de services dans les organismes de protection sociale
- coordonnateur réseau, coordonnateur d’activités sanitaires ou sociales
- chargé de relation avec les usagers dans les établissements et services sanitaires, sociaux et médico-sociaux
- conseiller d’action sociale (emploi, insertion socioprofessionnelle)
- assistant aux mandataires à la protection des majeurs
- chargé de projet, assistant qualité
- assistant de direction, encadrant (secrétariats, pôle accueil, pôle standard)
- assistant en ressources humaines, etc.
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Données non disponibles
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
Donnée non disponible
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Services et prestations des secteurs sanitaire et social
Pour l'établissement Lycée Louis Pergaud
25%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
62%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
13%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1650 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Louis Pergaud
(Établissement public)
91, 93 boulevard Léon Blum
25000
Besançon
Cedex
Téléphone de l'accueil : 03.81.54.77.77
http://www.lyceepergaud.fr/
Informations supplémentaires
Portes Ouvertes le samedi 7 mars 2025 matin
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : christine.pieralli@ac-besancon.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
ce.0250010a@ac-besancon.fr
Contact du responsable pédagogique :
ce.0250010a@ac-besancon.fr