Fiche Formation
IRFASE (Evry-Courcouronnes - 91)
D.E Educateur de Jeunes Enfants
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 60 places en 2026
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Présentation de la formation
La formation apporte une formation qualifiante et professionnalisante qui vise à préparer au métier d'Educateur Jeunes Enfants.
Elle permet d’acquérir un diplôme d'Etat gradé licence et une licence. Le parcours de formation s’effectue obligatoirement dans le cadre d’une bi-diplomation. La licence de sociologie de l'université Evry Paris Saclay est intégrée au parcours de formation. Elle est validée en contrôle continu tout au long de la formation et prépare au diplôme d’Etat.
Elle se déroule en 6 semestres (180 crédits ECTS). Elle comprend 1517 h de formation théorique dont 12h d'accompagnement individualisé et 1925 heures de formation pratique (55 semaines).
La formation théorique est composée de 4 blocs de compétences (BC) composés d'Unités d'Enseignement (UE) :
- BC 1 – Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille (504 h)
- BC 2 – Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant (504 h)
- BC 3 – S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en OEUVRE des politiques de cohésion sociale (252 h)
- BC 4 – S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social (245 h)
Un bloc de compétences est validé à travers l'obtention des unités d’enseignement qui lui sont rattachées. Les unités d'enseignement d'un même bloc sont compensables.
La formation offre un parcours de formation hybride avec des enseignements organisés principalement en présentiel.
À savoir
- de 14:00 à 17:00
- En Virtuel
Commentaire de l'établissement :
Jobdating IRFASE le 10 Juin 2026
Vous recherchez un contrat en alternance ou un stage, venez rencontrer nos équipes et les employeurs :
Au programme :
- Conseils CV, lettre de motivation et démarches
- Présentation de l'alternance et de l'apprentissage
- Rencontres employeurs et offres d'alternance et stage
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
430 EUR - Diplôme d'Etat grade licence IRFASE et 178 EUR frais inscription EVRY PARIS SACLAY - licence (en 2025/2026) et prévoir le règlement de la CVEC 105 EUR (en 2025/2026) (Montant pour 2025/2026)
Par année pour les étudiants boursiers
430 EUR - Diplôme d'Etat grade licence IRFASE et 178 EUR frais inscription EVRY PARIS SACLAY - licence (en 2025/2026) et règlement CVEC 105 EUR (en 2025/2026). Possibilité de remboursement (Montant pour 2025/2026)
Frais pour les inscrits de la formation continue
1580 EUR - Bi-diplomation Diplôme d'Etat grade licence et licence (en 2025/2026)
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Information : Bourses régionales
L’inscription dans cette formation permet de demander, sous conditions, une bourse du Conseil régional du lieu de la formation.
- Langue vivante 1 : Anglais - Les TD en anglais s'appuient sur cette pédagogie en groupe restreint et permettent une meilleure interactivité ainsi que l'acquisition d'un vocabulaire professionnel
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
Ce parcours de formation hybride se décline majoritairement sous la forme d'un enseignement en présentiel (cours, TD, ateliers, journées d'études).
La formation s'appuie également sur une pédagogie active "inversée" et l'accès à des outils pédagogiques numériques (plateforme Moodle, Pack Microsoft Office) ; associé à un enseignement en distanciel et à un travail personnel soutenu par les ressources du CRD (Centre de Ressources Documentaires).
Les modalités d'examen sont organisées en distanciel et en présentiel sur l'ensemble du cursus.
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésL'IRFASE, "école dans la Cité" propose diverses modalités pédagogiques qui s'appuient sur une pédagogie inversée, un accompagnement individualisé à partir du savoir expérientiel, des cours hors les murs grâce à des partenariats inscrits sur le territoire.
L'accueil, la médiation artistique, l'engagement citoyen et l'inclusion sont au cœur du projet pédagogique. Ce projet s’appuie sur un partenariat avec la Scène Nationale et le Festival du film social.
Les journées d'accueil et ateliers de médiation artistique sont l'occasion de développer intégration, créativité, connaissance de soi, travail en groupe, et de travailler la médiation avec l'autre.
Le parcours de formation hybride principalement en présentiel propose des enseignements en face à face, en promotions de taille humaine, en atelier et des journées d'études ainsi que des espaces de travail individuels et collectifs. Ces temps de recherche sont soutenus par le Centre de Ressources Documentaires et l'équipe pédagogique.
Les ateliers méthodologiques et professionnalisants, animés par un formateur référent, facilitent les interactions. Cet espace est propice au suivi individualisé. Il permet de travailler la posture professionnelle en articulant théorie et pratique, de préparer les écrits et les certifications. Le module “apprendre à apprendre” prépare les étudiants à l'enseignement supérieur.
Dans un souci d'accessibilité à tous, le pôle handicap, inclusion et égalité accompagne les étudiants qui le souhaitent.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Nous recommandons aux candidats de bien préparer leur projet et de se saisir de tous les dispositifs de l’orientation :
- Consulter l’offre de formation sur Parcoursup et sur le site de l’IRFASE
- Effectuer des démarches d'orientation et de projet : vie de classe au lycée, cordées de la réussite, CIO, CIDJ, ONISEP et ORIANE (fiches métiers, tests d’orientation en ligne, capsules métier)
- Consulter les sites professionnels du travail social (OPCO Santé, UNAFORIS)
- Réaliser des enquêtes métier, stages, bénévolat
- S'intéresser à l'actualité
- Développer les onglets expériences/stages, engagement, activités/centres d’intérêt sur le dossier Parcoursup
- Soigner la lettre de motivation (attention à l'utilisation des IA)
- Se rendre sur les salons d'orientation, forums des métiers
- Participer aux JPO, webinaires, Jobdatings qui offrent un temps d'échanges avec les équipes, étudiants et employeurs
Prochains évènements à l’IRFASE : JPO 31.01.26 / Jobdating 10.06.26 et webinaires métiers du social / Parcoursup
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 20 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 20 % |
| Motivation | 20 % |
| Engagement et activités | 20 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Résultats en français | Notes et appréciations des bulletins de première en français et résultats aux épreuves anticipées. Le cas échéant, notes de français en terminale pour les baccalauréats professionnels. | |
| Résultats en histoire géographie | Notes et appréciations des bulletins de première et de terminale en histoire géographie. | |
| Résultats dans les enseignements moral et civique (EMC) | Notes et appréciations des bulletins de première et de terminale en EMC. | |
| Résultats en philosophie | Notes et appréciations des bulletins de terminale en philosophie. | |
| Niveau en anglais | Notes et appréciations des bulletins de première et terminale en anglais. Notes du baccalauréat et de l'enseignement supérieur en anglais (étudiants en reconversion). | |
| Résultats dans les spécialités (EDS) SES, HGGSP, HLP (baccalauréats généraux) | Notes et appréciations des bulletins de première et terminale des EDS SES, HGGSP, HLP. Notes du baccalauréat pour ces EDS (étudiants en reconversion). | |
| Résultats dans les matières du champ du sanitaire et social (baccalauréats technologiques et professionnels) | Notes et appréciations des bulletins de première et terminale pour les enseignements ST2S, prévention, santé et environnement et éducation socioculturelle. Notes du baccalauréat pour ces matières (étudiants en reconversion). |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacités à communiquer à l'écrit | Notes et appréciations des bulletins de première et de terminale en français et aux épreuves anticipées, histoire géographie, EMC, philosophie. Résultats de ces enseignements au baccalauréat (étudiants en reconversion). Soin apporté à la rédaction de la lettre de motivation. | |
| Capacités à communiquer à l'oral | Appréciations des bulletins de première et de terminale. Résultats à l'oral anticipé de français et au grand oral (étudiants en reconversion). Aisance orale évaluée lors de l'épreuve orale d'admission. | |
| Méthode de travail et autonomie | Champs "méthode de travail" et "autonomie" de la fiche avenir. Appréciations des bulletins de première et de terminale. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacités à s'investir en formation | Appréciations des bulletins de première et de terminale (participation en classe, projets péri scolaires, investissement etc.). Champ "capacité à s'investir dans le travail" de la fiche avenir. | |
| Posture et savoir être évalués lors de l'épreuve orale | Appréciation de la présentation, des capacités d'écoute, de compréhension et de dialogue lors de l'épreuve orale. | |
| Esprit d'équipe | Appréciations des bulletins de première et de terminale sur le travail en équipe, lettre de motivation, stages/expériences et activités péri et extrascolaires. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Motivation et cohérence du projet | Appréciation du projet via la lettre de motivation, les activités extrascolaires, expériences/stages, bénévolat, la participation aux cordées de la réussite, JPO, salons et l'épreuve orale. Champ "cohérence du projet" de la fiche avenir. | |
| Connaissance du métier et du secteur | Appréciation à partir de la lettre de motivation, les activités extrascolaires, les expériences/stages, le bénévolat et lors de l'épreuve orale. | |
| Argumentation du choix de la formation et connaissance de son contenu | Appréciation du projet de formation via la lettre de motivation, la participation aux JPO, salons et son argumentation lors de l'épreuve orale. | |
| Capacités à réussir dans la formation | Champ "capacités à réussir" de la fiche avenir. Appréciation des capacités de réussite en formation à partir des bulletins et de l'argumentation lors de l'épreuve orale. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Engagement péri et extra scolaire | Appréciation via la lettre de motivation, l'engagement péri et extrascolaire (vie associative, bénévolat, service civique, cordées de la réussite) et l'épreuve orale. Champ "Engagement, esprit d'initiative" de la fiche avenir (vie étudiante, délégué, tutorat etc.). | |
| Curiosité pour les questions d'actualité sociale, politique, économique, culturelle et sportive | Appréciation de l'intérêt pour les questions d’actualité sociale, politique, économique, culturelle et sportive via la lettre de motivation et l’épreuve orale. | |
| Intérêt pour les activités culturelles, sportives et artistiques | Appréciation de l'intérêt pour les activités culturelles, sportives et artistiques via la lettre de motivation, les activités, centres d'intérêt et l'épreuve orale. |
Les attendus nationaux
Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écouteCes qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social.
Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi
Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …).
Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions.
Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde
Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société.
Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation
Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation.
Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs
Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées.
Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe
Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations.
Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite
Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports…
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les épreuves de sélection
Épreuves orales
Une session collective d'échanges en groupes restreints sera organisée dans le cadre de l'épreuve orale.
L’épreuve orale prendra en compte la cohérence du projet, les qualités humaines et relationnelles de la candidate ou du candidat, sa curiosité et sa connaissance du secteur social ainsi que de la formation. Le jury appréciera également la capacité à démontrer, mettre en valeur ses expériences et ses motivations ainsi que sa posture, les capacités de dialogue et à interagir dans le groupe.
A l'issue de cette épreuve orale, la commission d'examen des voeux (CEV) étudiera la candidature et délivrera un avis d'admission.
Dates des épreuves
Les épreuves orales ou l'entretien auront lieu : Du samedi 11 avril 2026 au jeudi 07 mai 2026
Si vous êtes sélectionné pour ces épreuves, vous devrez vous reconnecter sur Parcoursup entre le mardi 07 avril 2026 et le mercredi 06 mai 2026 afin de prendre rendez-vous. Un email vous sera envoyé pour vous en avertir.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
45 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
363
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 235 candidats.
128 ont donc été refusés
182
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
52
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Poursuite d'études
Les EJE ont la possibilité de se former à des fonctions d'encadrement dans le secteur social, en suivant des formations telles que :
- le Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS) qui peut conduire à la validation et double diplomation avec le Master Gouvernances des innovations sociales et environnementales du local au global en partenariat avec l'université Evry Paris Saclay.
- le DIREIS (Directrice/Directeur d'Établissements d'organisation ou d'Entreprise d'Innovation Sociale en partenariat avec l'Institut Meslay
- le DEIS (diplôme d'État d'ingénierie sociale)
- le Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale (CAFDES)
La bi-diplômation en licence de Sociologie avec l'université Evry Paris Saclay ouvre la voie à une poursuite des études en Master dans l'enseignement supérieur.
Débouchés professionnels
Les champs d'intervention des EJE se trouvent dans les domaines suivants : collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale), crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS).
Avec quelques années d'expérience, l'EJE peut avoir des fonctions d'encadrement en halte-garderie, crèche ou jardin d'enfants.
Établissement
IRFASE
(Etablissement privé en contrat avec l’Etat / EESC)
5 Terrasses de l'Agora
91000
Evry-Courcouronnes
034
Téléphone de l'accueil : 0160794747
http://www.irfase.fr
Informations supplémentaires
Depuis sa création en 1991, l’IRFASE, Institut de Recherche et de Formation dans l’Action Sociale de l’Essonne est un acteur fort du territoire Grand Paris Sud, qui forme les professionnels de l’action sociale et propose 11 formations.
Partenaire des collectivités territoriales, des milieux professionnels, des institutions du travail social de l’Essonne et au sud de l'Ile-de-France, l'IRFASE forme plus de 800 étudiants par an en formation initiale, en apprentissage, en formation professionnelle et en VAE.
Au cœur de la Cité sur le campus d'Evry Courcouronnes, ville apprenante UNESCO, l'IRFASE se trouve à proximité des principaux acteurs et partenaires du territoire ; tels que le Conseil départemental de l’Essonne, la Municipalité et Grand Paris Sud, l’Université Evry Paris-Saclay, le CFA EVE, le Tribunal de Grande Instance, la CCI de l'Essonne, la Scène Nationale et le Génopole.
L'IRFASE est situé à 5 minutes de la gare d'Evry Courcouronnes (RER D) ainsi que de la gare routière.
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Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : pole.handicap@irfase.com
Contact pour les questions administratives :
pole.admissions@irfase.com
Contact du responsable pédagogique :
pole.admissions@irfase.com
Contact : ambassadeursetudiants.parcoursup@irfase.com
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : du lundi au vendredi de 10h à 12h et de 14h à 16h
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.