Fiche Formation
CERPE (Aubervilliers - 93)
D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation n’ouvrant pas droit aux bourses
- 55 places en 2026
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Présentation de la formation
La formation se déroule sur 6 semestres. Elle comprend en alternance 1505 heures d'enseignement théorique plus 12 heures d'accompagnement individualisé, et 1925 heures (55 semaines) de formation pratique. Elle est constituée d'enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques.
Le référentiel de formation est composé de quatre domaines de formation :
Ø Formation théorique 1 505 heures :
BLOC 1 – 504 heures :
Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt du jeune enfant et de sa famille
- BLOC 2 – 504 heures :
Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfants
- BLOC 3 – 252 heures :
S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec les politiques de cohésion sociale
- BLOC 4 – 245 heures :
S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social
Ø Accompagnement individualisé de formation 12 heures.
Ø Formation pratique 1925 heures.
le CERPE est en partenariat avec l'université PARIS 8 pour la formation EJE.
Pour en savoir plus Arrêté du 6 octobre 2025 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants - Légifrance
Apprentissage
Pour avoir le statut d’apprenti et être rémunéré, vous devez trouver un contrat d’apprentissage.
Nous vous conseillons de rapidement contacter la formation choisie pour démarrer vos démarches d’inscription et de recherche de contrat.
Vous pouvez aussi consulter notre dossier d’aide
.
Des entreprises recrutent régulièrement en apprentissage
Dans le métier/domaine D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage, à Aubervilliers (93300)
Période favorable à l'embauche : de janvier à avril
Pour calculer votre salaire : consulter le simulateur de rémunération du site alternance.gouv.fr .
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais - les frais sont à la charge de l'employeur
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Les formations donnant lieu à rémunération ne sont pas éligibles aux bourses.
- Langue vivante 1 : italien
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B1
Le projet pédagogique du CERPE est fondé sur trois valeurs : accueil, confiance et coopération.
Au-delà de l'entretien de positionnement prévu, juste après l'entrée en formation, le CERPE propose un suivi individualisé de la formation au travers d'échanges réguliers (rendez-vous au centre de formation, échange par mail et par Visio) entre un formateur et un groupe de 8 étudiants maximum tout au long des trois années de formation :
- Suivi individualisé des travaux et accompagnement par les formateurs à la construction comme à la rédaction des travaux, jusqu'à une validation réussie,
- Accompagnement à la recherche de lieux où réaliser les périodes de formation pratique,
- Le formateur référent voit avec l'étudiant, les possibilités et contraintes pour chaque départ en période de formation pratique,
- Un réseau de partage d'informations entre étudiants est mis en place afin de mettre en œuvre une formation coopérative,
- Le centre de formation, en lien avec les terrains, organise des visites régulières sur site afin qu'une rencontre entre les professionnels en exercice, l'étudiant et un formateur permettent concertation et réflexion sur la conduite des objectifs.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Conseils aux candidats
lle CERPE organise des journées portes ouvertes au centre de formation, les dates et horaires sont indiqués sur le site : http://www.cerpe.info/
Ces moments sont l’occasion de rencontrer un public varié et de faire le point avec des professionnels sur l’orientation à prendre.
Au cours de ces journées, il est possible de s’inscrire pour la formation au DEEJE en formation initiale, en apprentissage, en maintien dans l’emploi, en voie directe professionnelle
Les candidats prennent contact avec le Centre de Formation par l’Apprentissage pour être accompagné dans la recherche d’un employeur
A la rentrée, le groupe d’étudiant accueilli en 1ère année est complet et peut se projeter sur les 3 années de formation.
Conseils aux futurs candidats :
Soigner la rédaction du texte attendu dans le dossier : le récit d’une rencontre avec un professionnel EJE et la préparation de la présentation d’une observation d’un enfant pour l’oral de sélection.
Ce sont des éléments clefs de votre candidature.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 10 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 10 % |
| Savoir-être | 30 % |
| Motivation | 35 % |
| Engagement et activités | 15 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Vérification des pré requis réglementaires pour l'entrée en formation EJE | Expérience et lectures de l'étudiant - stages. Récit de situations par l'étudiant en lien avec le métier et la formation d'EJE |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacité argumentative, Clarté de l'énoncé du projet de formation. Qualité de l'expression. Les critères retenus se centrent sur : - les propos de l'étudiant - son projet de formation | nous lisons avec attention les liens entre l'expérience du candidat, le contenu de la formation, et le projet du centre de formation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Ce champ sera évalué à l'oral | le récit de vos rencontres avec les professionnels du secteur de la petite enfance |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Clarté et cohérence du projet de formation au regard du parcours. Motivation pour le métier. Formation antérieure. Expériences larges dans le secteur. Connaissances des modes d'accueil. | Pièces du dossier : Récit; Rencontres avec des enfants, des bébés, des tout-petits; Connaissance du métier; Rencontres avec des professionnels du champ éducatif, de la petite enfance, du champs social plus largement; Ouverture au travail d'équipe, au partenariat, à la dynamique d'un groupe. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Engagement citoyen et associatif; Bénévolat; Formation à l’animation. | Etude du CV comprenant : l'engagement citoyen, associatif, participation à à des collectifs. Attention portée aux activités extra-scolaires. Construction, participations à des projets. Attention et observation de l'environnement social. |
Les attendus nationaux
Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écouteCes qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social.
Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi
Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …).
Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions.
Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde
Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société.
Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation
Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation.
Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs
Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées.
Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe
Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations.
Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite
Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports…
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les épreuves de sélection
Épreuves orales
Celle-ci consiste en un entretien collectif en présence de deux professionnel(le)s confirmés du secteur de la petite enfance (professionnels EJE, psychologue clinicien, formateur) ayant une connaissance du métier et de la formation qui y conduit.
Cet entretien sera l’occasion de partager des informations et des questionnements à partir de la lecture d'un texte en lien avec le métier et support à un échange en groupe de trois candidats :
- le projet de formation
- Les motivations qui conduisent le candidat à se présenter
- la faisabilité
À la suite de la présentation du projet de formation, de l’étude de dossier, et de la participation de l’oral sélectif, une note globale sur 20 sera attribuée au candidat.
Dates des épreuves
Les épreuves orales ou l'entretien auront lieu : Du vendredi 20 février 2026 au samedi 20 juin 2026
Si vous êtes sélectionné pour ces épreuves, une convocation vous sera envoyée par courrier postal et/ou par mail entre le mardi 20 janvier 2026 et le mercredi 10 juin 2026.
Poursuite d'études
Les EJE peuvent aussi poursuivre une formation supérieure pour préparer :
• Le Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Encadrement et de Responsable d'Unité d'Intervention Sociale, CAFERUIS;
• Le Diplôme d'Etat d'Ingénierie Sociale (DEIS)
• Le Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Directeur d'Etablissement ou de chef de service d'intervention sociale (CAFDES)
- Les MASTER en sciences humaines et sociales
Débouchés professionnels
- Employeurs potentiels : collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale)…Crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS)…Avec quelques années d'expérience, l'Educateur de Jeunes Enfants peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d'enfants, et de nouveaux postes s'ouvrent aux EJE.
- fonctions possibles auprès des enfants des parents et des équipes mais aussi fonctions d'encadrements au sein des établissements d'accueil du jeune enfant, fonctions de coordination au sein des collectivités territoriales, au sein des équipes pluriprofessionnelles, …
Établissement
CERPE
(Etablissement privé en contrat avec l’Etat / EESC)
52 rue Charles Tillon
93300
Aubervilliers
Téléphone de l'accueil : 01.48.34.67.26
http://cerpe.info
Informations supplémentaires
Le CERPE est accessible par le métro Fort d'Aubervilliers ligne 7, et Mairie d'Aubervilliers ligne 12, par le RER (Aubervilliers Là Courneuve) par le bus (173, 249, 250), et le TRAM 1 Mairie de la Courneuve. De nombreuses possibilités de logements étudiants sont situées à moins de 5 minutes à pieds. De nombreux commerces de proximité facilitent le quotidien cliquer ici pour accéder au projet pédagogique
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : cerpe@cerpe.info
Contact pour les questions administratives :
cerpe@cerpe.info
Contact du responsable pédagogique :
cerpe@cerpe.info
Contact : janvier 2023 à juin 2023
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : janvier 2023 à juin 2023
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.