Fiche Formation
IRTESS (Dijon - 21)
D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation n’ouvrant pas droit aux bourses
- 12 places en 2026
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Présentation de la formation
La formation d'Educateur de Jeunes Enfants, d'une durée de 3 ans, est organisée sous forme d'alternance entre des périodes de formation théorique en centre de formation (1517H) et des périodes de formation pratique sur le terrain (1925H soit 55 semaines).
Formation théorique : La formation théorique est composée de 4 Blocs de Compétences, issus du référentiel professionnel :
Bloc de Compétences 1 – Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille
Bloc de Compétences 2- Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant
Bloc de Compétences 3 – S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale
Bloc de Compétences 4 - S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social.
Formation pratique : les périodes de formation pratique contribuent à la professionnalisation de l'apprenti par l'acquisition de compétences construites grâce à la confrontation accompagnée aux réalités du terrain.
Elles participent au même titre que la formation théorique à l'apprentissage de l'exercice du métier. Elles sont effectuées sous la conduite d'un référent professionnel.
Pour en savoir plus, veuillez consulter la page de la formation EJE et n'hésitez pas à visionner notre vidéo de présentation!
Le CFA Sanitaire et Social vous accompagne dans vos démarches de recherche de contrat d'apprentissage !
Pour faciliter votre recherche d'employeur, consultez la base de données du Creai Bourgogne ainsi que le site la bonne alternance
Apprentissage
Pour avoir le statut d’apprenti et être rémunéré, vous devez trouver un contrat d’apprentissage.
Nous vous conseillons de rapidement contacter la formation choisie pour démarrer vos démarches d’inscription et de recherche de contrat.
Vous pouvez aussi consulter notre dossier d’aide
.
Des entreprises recrutent régulièrement en apprentissage
Dans le métier/domaine D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage, à Dijon (21000)
Période favorable à l'embauche : de janvier à avril
Pour calculer votre salaire : consulter le simulateur de rémunération du site alternance.gouv.fr .
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais - les frais sont à la charge de l'employeur
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Les formations donnant lieu à rémunération ne sont pas éligibles aux bourses.
- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C1
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Rapport public
Conseils aux candidats
Conseils aux candidats :
- Effectuer un stage d’observation et/ou interroger des professionnels (faire une enquête métier) pour confirmer son idée du métier
- Venir aux portes ouvertes et aux salons étudiants pour pouvoir rencontrer des étudiants, rencontrer les professionnels, etc.
- Faire des immersions au sein de l'Irtess
- Engagement citoyen (associatifs, culturels, bénévolats, service civique, etc.) : indiquer et détailler la ou les mission(s) dans la rubrique « Activités et centre d’intérêts »
- Il est recommandé de compléter soigneusement les rubriques « Activités et centres d’intérêt » et « Lettre de motivation » afin que la Commission d’examen des vœux puisse apprécier les éléments suivants :
- La construction de votre motivation
- Votre intérêt pour les questions sociales et/ou votre participation à la vie sociale
- Vos capacités à vous projeter dans la formation
- Votre représentation du travail social et/ou éducatif
- Veillez à l’orthographe de la lettre de motivation et à l’argumentaire
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 3 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 6 % |
| Savoir-être | 26 % |
| Motivation | 57 % |
| Engagement et activités | 8 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Moyenne générale du BAC ou notes de l'épreuve de français | Moyenne générale du BAC ou notes de l'épreuve de français (écrit/oral) |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Cohérence du projet de formation avec les appréciations de l’équipe enseignante | Fiche avenir (lycéens uniquement) ou fiche de réorientation (candidats non lycéens). Si Fiches absentes: Notes des bulletins de Première et Terminale et appréciations générales | |
| Méthode de travail - Autonomie - Capacité à s'investir - Engagement - Esprit d'initiative | Fiche avenir (lycéens uniquement) ou fiche de réorientation (candidats non lycéens). Si Fiches absentes: Notes des bulletins de Première et Terminale et appréciations générales |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Écoute de l’autre, prise en compte des remarques - Esprit critique, argumentation du propos | Capacités relationnelles lors de l’entretien | |
| Structuration de la pensée - Vocabulaire, syntaxe, élocution | Capacités d'expression orale au moment de l’entretien |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Capacité à analyser son parcours scolaire, professionnel et/ou personnel - Expression de ses besoins et de ses attentes | Construction de la motivation lors de l’entretien | |
| Intérêt pour la vie sociale et culturelle - Intérêt pour les questions sociales - Participe à l’élaboration ou à la réalisation d’un projet | Capacité à développer et mettre en avant son Intérêt pour les questions sociales et/ou participation à la vie sociale lors de l'entretien | |
| Connaissances des exigences et contraintes de la formation et de son contenu | Capacité à se projeter dans la formation lors de l’entretien | |
| Représentation du métier et de la relation avec le public | Image de la profession lors de l’entretien | |
| Enoncé clair du projet - Argumentation du choix du métier - Structure de l'écrit (forme) - Expression, motivations apparentes, réalisme du projet | Lettre de Motivation |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Expériences professionnelles, compétences, diplômes ou formation en rapport avec le projet (stages, contrats ou bénévolat dans le milieu associatif, médico-social, éducatif, service civique etc.) | Activités et centre d’intérêts et/ou CV | |
| Toutes autres expériences ayant permis au candidat de développer des compétences sociales et relationnelles (travail en équipe, adaptabilité, etc.) | Activités et centre d’intérêts et/ou CV |
Les attendus nationaux
Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écouteCes qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social.
Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi
Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …).
Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions.
Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde
Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société.
Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation
Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation.
Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs
Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées.
Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe
Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations.
Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite
Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports…
Les attendus complémentaires
- Détaillez et argumentez les rubriques de la section « Activités centre d'intérêts » pour obtenir des points bonus.
- La lettre de motivation ne doit pas être rédigée sous le format traditionnel d'une lettre :
- Argumentez vos propos et pensez à faire du lien avec vos expériences.
- Mettez en avant les éléments de votre expérience qui ont déterminé votre choix de formation et de métier.
- Veillez à l'orthographe
- Soyez concis et allez à l'essentiel
- Evitez les formules de politesse trop longues
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Poursuite d'études
Le Diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants, Gradé Licence, permet :
1- De poursuivre une formation supérieure pour préparer :
- un diplôme de niveau 7 (Master, École d'ingénieur, etc.)
- le Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale (CAFERUIS) ;
- le Diplôme d’État d’Ingénierie Sociale (DEIS)
- le Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur d’Etablissement ou de chef de service d’intervention Sociale (CAFDES)
2- D'obtenir une dispense pour accéder aux autres Diplômes d’État du travail social Gradés Licence (ASS/ES/ETS/CESF)
Débouchés professionnels
L’Educateur de Jeune Enfant peut exercer au sein:
- Des collectivités locales, des associations, des entreprises, des établissements publics, des trois fonctions publiques (État, Hospitalière, Territoriale) …
- Des crèches, Micro-crèches, Relais Petite Enfance, Maisons d'enfants à caractère social (MECS), établissements d'accueil parents-enfants, Instituts médico-éducatifs, ludothèques, écoles maternelles, centre parental, SESSAD, hôpital, lieux d’accueil Enfants/Parents.
Avec quelques années d'expérience, l'Éducateur de Jeunes Enfants peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d'enfants.
N'hésitez pas à consulter la Fiche métier .
Établissement
IRTESS
(Etablissement privé)
2 rue Professeur Marion
21000
Dijon
Téléphone de l'accueil : 03.80.72.64.50
http://www.irtess.fr
Informations supplémentaires
Situé sur le Campus universitaire, à proximité du CHU (arrêt de tram T1 "CHU-HÔPITAUX"), l'IRTESS ne propose ni restauration, ni hébergement (pour cela, se renseigner auprès du CROUS). Cependant, un foyer équipé de frigos et de micro-ondes est à la disposition des étudiants qui pourront réchauffer leur repas. Des distributeurs de boissons, sandwichs, salades, box de pâtes et snacks sont également en libre service.
Pour toutes vos questions sur le financement des formations, les aides financières, le logement, la restauration ou encore la Vie Etudiante à l'Irtess, consultez notre FAQ.
L’IRTESS accueille et accompagne les personnes en situation de handicap dans leurs démarches d'admission en formation, tout au long de leur parcours de formation et pour le déroulement des épreuves formatives et de certification. N'hésitez pas à contacter le référent handicap Anne Ponchon: referent-handicap@irtess.fr
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : referent-handicap@irtess.fr
Contact pour les questions administratives :
lkelati@irtess.fr
Contact du responsable pédagogique :
vmarot@irtess.fr
Contact : leachalumeau8@gmail.com; jbaeza@irtessfr.onmicrosoft.com
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : du 19 janvier 2026 au 01 avril 2026
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.