Fiche Formation
Regroupement IFSI Université Versailles Saint Quentin Yvelines
D.E Infirmier
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 81 places en 2026
IFSI Ambroise Paré (AP-HP) - rentrée en septembre (Boulogne-Billancourt - 92)
Carte d'identité de la formation
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Présentation de la formation
Le diplôme d’Etat d’infirmier qui confère le grade de licence sera délivré en juin 2029 par le Président de l’université auquel est rattaché l’IFSI.
La formation se déroule sur 3 années (6 semestres) avec 2310 heures de stage soit 66 semaines, 1890 heures d’enseignement et d’encadrement pédagogique (enseignements en présentiel, enseignements à distance, projets individuels ou collectifs) et 420 heures de travail en autonomie réparties sur les 6 semestres à raison de 70 heures par semaine, pour un total de 4620 heures programmées. La charge de travail de l’étudiant est estimée à 5400 h au total soit 780 h de travail personnel complémentaire. L’emploi du temps de l’étudiant respecte une durée de 35 heures par semaine dont 5h consacrées au travail en autonomie, à l’IFSI et en stage.
Le contenu de la formation est élaboré selon l’approche progressive par compétences en lien avec la loi du 27 juin 2025 sur la profession d’infirmier. Le but de la formation est de développer chez l’étudiant une autonomie dans son raisonnement et sa pratique professionnelle, pour répondre aux critères relatifs aux savoirs, aux savoir-faire et aux niveaux de responsabilité et d’autonomie de l’infirmier et infirmière. L’accompagnement pédagogique personnalisé est présent pendant toute la formation avec un dispositif d’aide à la réussite. Les outils pédagogiques sont variés dont la simulation.
L'admission définitive est subordonnée à la production, au plus tard le jour de la première entrée en stage, d'un certificat médical de vaccinations conforme à la réglementation en vigueur fixant les conditions d'immunisation des professionnels de santé en France dont le schéma vaccinal relatif à l'hépatite B.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
175 euros/an (2850 euros/an si nationalité hors UE) + 103 euros de CVEC + 20 euros achat tenue pour séances simulation à l'institut (Montant pour 2025/2026)
Par année pour les étudiants boursiers
103 euros de CVEC (remboursés ensuite) + 20 euros achat tenue professionnelle pour les séances de simulation à l'institut. (Montant pour 2025/2026)
Frais pour les inscrits de la formation continue
6770 euros / an + 175 euros / an + 20 euros achat tenue pour séances simulation à l'institut
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Information : Bourses régionales
L’inscription dans cette formation permet de demander, sous conditions, une bourse du Conseil régional du lieu de la formation.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
CFA possible jusqu'à l'âge de 30 ans révolus. Recherche d'un établissement employeur par l'étudiant. Contrat signé sous réserve de validation de son dossier. statut "salarié" de l'étudiant.
Lien informatif : Consultez le site d'information sur la mise en oeuvre de l'apprentissage dans cette formation- Langue vivante 1 : Pas de LV1
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
la formation est organisée en format hybride : elle alterne sur la semaine des temps en présentiel à l'institut et à distance. Les enseignements universitaires dispensés par l'UVSQ sont en grande partie réalisés en distanciel.
les examens des unités d'enseignement universitaire s'effectuent en présentiel dans les locaux de l'université, sur tablette. Les examens des unités d'enseignement en soins infirmiers s'effectuent en présentiel dans les locaux de l'institut, ou à distance.
la formation alterne des périodes de cours (présentiel/distanciel) et des périodes de stages (présence obligatoire)
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésLes IFSI peuvent organiser des dispositifs de consolidation des acquis en leur sein ou en partenariat avec des lycées ou des universités.
Chaque étudiant bénéficie d'un suivi personnalisé de son parcours d'apprentissage par un formateur référent, tout au long des trois ans d'études.
Des entretiens individuels réguliers, chaque semestre, sont programmés avec le formateur référent afin de faire le point sur les méthodes d'apprentissages, les résultats obtenus et les moyens utilisés par l'étudiant. Des objectifs sont fixés et réajustés au fur et à mesure des semestres.
à chaque stage, l'étudiant bénéficie d'un bilan intermédiaire effectué par un formateur qui connait particulièrement le lieu de stage et un tuteur de proximité.
Ce tutorat permet d'établir un parcours de stage personnalisé, grâce à une offre de stage diversifiée et qualifiante à l'Assistance Publique-Hôpitaux de Paris.
Des ateliers de consolidation des connaissances et aptitudes numériques sont organisés en groupe restreint pour les étudiants qui doivent en bénéficier, notamment lors du premier semestre de formation.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Préférence pour les BACs scientifiques
Avoir de bonnes notes en francais et en math
Remplir tous les onglets d'évaluation
Avoir une expérience meme légère dans le monde de la santé.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 25 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 15 % |
| Savoir-être | 20 % |
| Motivation | 25 % |
| Engagement et activités | 15 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation | Toute les notes de première et de terminale seront prises en compte | |
| Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral) | Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral), deux spécialités. | |
| Niveau en langue française pour les candidats étrangers | Niveau en langue française pour les candidats étrangers |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| compétences en matière d'expression écrite et orale | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| qualités humaines et capacités relationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| compétences organisationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| assiduité dans la formation | Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| capacité du candidat à expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique : « Activités et centres d’intérêt » Fiche avenir : appréciation générale du chef d’établissement |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacité du candidat à valoriser son parcours et ses expériences et à faire le lien avec le métier d'infirmier | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir |
Les attendus nationaux
Être infirmier, c'est exercer une profession tournée vers les autres : écouter, examiner, conseiller, éduquer ou soigner les personnes, veiller à leur bien-être. Être infirmier, c'est aussi choisir son mode d'exercice et travailler en équipe : les infirmiers interviennent dans des structures de prévention et de soins, ainsi qu'à domicile, de manière autonome et en collaboration avec d'autres professionnels de santé. Ce métier à haute responsabilité exige rigueur, vigilance et technicité.Cinq attendus ont été retenus pour la formation en soins infirmiers :
- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales : connaissances dans le domaine sanitaire, médico-social et social, connaissance du métier, sens de l'intérêt général ;
- Qualités humaines et capacités relationnelles : aptitude à faire preuve d'attention à l’autre, d’écoute et d’ouverture aux autres, aptitude à collaborer et à travailler en équipe, aptitude à échanger et communiquer avec autrui, pratique des outils numériques, capacité à se documenter et à communiquer dans une langue étrangère ;
- Compétences en matière d'expression écrite et orale : bonne maîtrise du Français et du langage écrit et oral ;
- Aptitudes à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique : aptitude à rechercher, sélectionner, organiser et restituer de l'information scientifique, aptitude à produire un raisonnement logique, maîtrise des bases de l'arithmétique ;
- Compétences organisationnelles et savoir être : rigueur, méthode, assiduité, capacité à s'organiser, à prioriser les tâches, autonomie dans le travail, créativité.
Les attendus complémentaires
Pour les diplômes étrangers le candidat doit fournir une reconnaissance de diplôme ENIR-NARIC (reconnaissance niveau BAC Français)
Les conditions pour candidater
L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours.
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
103 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
3659
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 1968 candidats.
1691 ont donc été refusés
1388
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
119
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 13%
Poursuite d'études
L'infirmier est susceptible d'évoluer dans sa carrière : il peut ainsi accéder à des diplômes d'Etat de « spécialité » (infirmier puériculteur, infirmier de bloc opératoire ou infirmier anesthésiste), ou d'exercice « en pratique avancée » ou de cadre de santé.
Ces évolutions de carrière sont facilitées à l'Assistance Publique - Hôpitaux de Paris grâce à son réseau intégré d'écoles spécialisées et institut de formation des cadres de santé.Les diplômes infirmiers permettent une poursuite d'études universitaires et l'accès à des passerelles vers d'autres formations en santé, médicales et paramédicales, certaines bénéficiant d'emblée d'un grade universitaire.
Débouchés professionnels
L'infirmier est susceptible d'évoluer dans sa carrière : il peut ainsi accéder à des diplômes d'Etat de « spécialité » (infirmier puériculteur, infirmier de bloc opératoire ou infirmier anesthésiste), ou d'exercice « en pratique avancée » ou de cadre de santé.
Ces évolutions de carrière sont facilitées à l'Assistance Publique - Hôpitaux de Paris grâce à son réseau intégré d'écoles spécialisées et institut de formation des cadres de santé.Les diplômes infirmiers permettent une poursuite d'études universitaires et l'accès à des passerelles vers d'autres formations en santé, médicales et paramédicales, certaines bénéficiant d'emblée d'un grade universitaire.
Établissement
IFSI Ambroise Paré (AP-HP) - rentrée en septembre
(Établissement public)
9 AVENUE CHARLES DE GAULLE
92100
Boulogne-Billancourt
Téléphone de l'accueil : 0149094405 ou 44 69
http://cfdc.aphp.fr/ifsi-ambroise-pare/
Informations supplémentaires
L’IFSI Ambroise Paré fait partie du Centre de la Formation et du Développement des Compétences de l’Assistance Publique – Hôpitaux de Paris. Vous trouverez tous les renseignements utiles pour mieux nous connaître et vous documenter en consultant le site : https://cfdc.aphp.fr ainsi que le site internet de notre IFSI. L'institut est agréé pour accueillir chaque année une promotion de 108 étudiants. Il est conventionné avec l'UFR des sciences de la santé de l'Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines. Les cours sont organisés en format hybride : une partie à distance, une partie en présentiel à l'institut. Les stages s'effectuent dans le périmètre des Hauts de Seine, des Yvelines et une partie dans Paris intra-muros, secteur Ouest préférentiellement. Pas de possibilité de logement sur le site. Un BDE organise des activités et évènements. pour tout renseignement relatif à l'affectation des étudiants en situation de handicap, consulter https://www.uvsq.fr/demarches-a-suivre
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : armelle.morin@aphp.fr
Contact pour les questions administratives :
ifsi.chv@ght78sud.fr
Contact du responsable pédagogique :
secretariatifsi.apr@aphp.fr
Contact : secretariatifsi.apr@aphp.fr
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : JPO le samedi 14 février 2026 de 10h à 16h - entrée libre
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.