Fiche Formation
Regroupement IFSI Université de Reims Champagne-Ardenne
D.E Infirmier
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 143 places en 2026
IFSI Reims - rentrée en septembre (51)
Carte d'identité de la formation
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Présentation de la formation
Le Diplôme d’Etat d’Infirmier qui confère le grade de licence sera délivré par le Président de l'URCA. La formation, d’une durée de trois ans réparties en six semestres, totalise 4620 heures.
La charge de travail est estimée à 5 400 heures, incluant 780 heures de travail personnel complémentaire. L’organisation hebdomadaire respecte un volume de 35 heures dont 5 heures consacrées au travail en autonomie.
Le contenu de la formation est élaboré selon l’approche par compétences. Le but de la formation est de favoriser chez l’étudiant de l’autonomie dans son raisonnement et dans sa pratique professionnelle, afin de développer son leadership et répondre aux critères relatifs aux savoirs et aux savoir-faire de la profession. Les études sont organisées en Unités d’Enseignements (EU) afin d’aborder l’ensemble des 5 domaines de compétences : Sciences infirmiers et raisonnement clinique - Pratiques cliniques infirmières, qualité et gestion des risques - prévention et promotion de la santé -Communication, travail en équipe et leadership - Démarche scientifique, initiation à la recherche et méthodologie.
L’accompagnement pédagogique personnalisé est présent pendant toute la formation avec un dispositif d’aide à la réussite. Les outils pédagogiques sont variés dont la simulation.
L'admission définitive en Institut de Formation est subordonnée à la production, au plus tard le premier jour de la rentrée, d'un certificat médical attestant que l'étudiant ne présente pas de contre-indication physique et psychologique à l'exercice de la profession et à la production, pour un départ en stage, d'un certificat médical de vaccinations conforme à la réglementation en vigueur.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
178 € inscription universitaire + 105 € CVEC (tarif 2025) (Montant pour 2025/2026)
Par année pour les étudiants boursiers
178€ inscription universitaire (Montant pour 2025/2026)
Frais pour les inscrits de la formation continue
8200 euros hors financement
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Information : Bourses régionales
L’inscription dans cette formation permet de demander, sous conditions, une bourse du Conseil régional du lieu de la formation.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
L'institut met en relation l'étudiant souhaitant poursuivre en apprentissage avec un CFA qui l'orientera vers un employeur.
Lien informatif : Consultez le site d'information sur la mise en oeuvre de l'apprentissage dans cette formation- Langue vivante 1 : Pas de LV1
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Sportif de haut niveau
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les sportifs de haut niveau.
Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les sportifs de haut niveau
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
Des enseignements théoriques et/ou des évaluations sont dématérialisés et utilisent la plateforme universitaire Moodle. Des cours dématérialisés ainsi que des visios sont proposés pour certains TD ou travaux de groupe. Du matériel informatique et une connexion internet sont donc nécessaires.
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésLes IFSI peuvent organiser des dispositifs de consolidation des acquis en leur sein ou en partenariat avec des lycées ou des universités.
L'ISFI de Reims est tête de cordées depuis 2 ans et accueillent des collégiens et lycéens. Les étudiants sont tuteurs et des journées d'immersion sont organisées à la demande.
Des portes ouvertes ont organisées dans les différents IFSI du bassin Champagne Ardenne (se renseigner sur le site de chaque IFSI)
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Conseils aux candidats
Toutes les rubriques doivent être renseignées y compris “Activités et centres d’intérêt”. Il est recommandé d'illustrer les propos par des exemples simples qui doivent être en lien avec la formation et le métier. Il est donc fortement conseillé de rencontrer des professionels en exercice ou des étudiants en formation pour avoir une vision précise des attendus et des qualités requises.
Les journées d'informations type forum métier, journée d'immersion ou journées porte ouverte sont recommandées. L'ensemble de ces démarches doivent apparaitre dans les écrits.
Les écrits doivent être authentiques, de bonne qualité en termes d'expression écrite et d'orthographe et ne pas reprendre des formulations trouvées sur des sites internet. L'écrit doit être personnel et doit permettre de comprendre le choix de cette orientation. La lettre de motivation doit donc être spécifique à la formation en soins infirmiers.
Les candidats ayant fait partie des "Cordée de la réussite" doivent le spécifier.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 40 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 15 % |
| Motivation | 15 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation | Notes de français, de mathématiques et de biologie | |
| Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral) | Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral), deux spécialités. | |
| Niveau en langue française pour les candidats étrangers | Niveau en langue française pour les candidats étrangers |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Compétences en matière d'expression écrite et orale | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| Aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Qualités humaines et capacités relationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| Compétences organisationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| Assiduité dans la formation | Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacité du candidat à expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique : « Activités et centres d’intérêt » Fiche avenir : appréciation générale du chef d’établissement |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Valorisation des expériences en lien avec le métier d'infirmier (stages de découverte d'initiative personnelle, expériences professionnelles ou stages dans le champ de la santé, JPO, etc.) | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir |
Les attendus nationaux
Être infirmier, c'est exercer une profession tournée vers les autres : écouter, examiner, conseiller, éduquer ou soigner les personnes, veiller à leur bien-être. Être infirmier, c'est aussi choisir son mode d'exercice et travailler en équipe : les infirmiers interviennent dans des structures de prévention et de soins, ainsi qu'à domicile, de manière autonome et en collaboration avec d'autres professionnels de santé. Ce métier à haute responsabilité exige rigueur, vigilance et technicité.Cinq attendus ont été retenus pour la formation en soins infirmiers :
- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales : connaissances dans le domaine sanitaire, médico-social et social, connaissance du métier, sens de l'intérêt général ;
- Qualités humaines et capacités relationnelles : aptitude à faire preuve d'attention à l’autre, d’écoute et d’ouverture aux autres, aptitude à collaborer et à travailler en équipe, aptitude à échanger et communiquer avec autrui, pratique des outils numériques, capacité à se documenter et à communiquer dans une langue étrangère ;
- Compétences en matière d'expression écrite et orale : bonne maîtrise du Français et du langage écrit et oral ;
- Aptitudes à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique : aptitude à rechercher, sélectionner, organiser et restituer de l'information scientifique, aptitude à produire un raisonnement logique, maîtrise des bases de l'arithmétique ;
- Compétences organisationnelles et savoir être : rigueur, méthode, assiduité, capacité à s'organiser, à prioriser les tâches, autonomie dans le travail, créativité.
Les conditions pour candidater
L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours.
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
155 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
2871
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 2385 candidats.
486 ont donc été refusés
1101
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
181
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 17%
Poursuite d'études
Les spécialisations disponibles immédiatement en poursuite d'études après l'IFSI sont celles d'infirmière du bloc opératoire, d'infirmière puericultrice et possible à l'IRF de Reims.
Débouchés professionnels
L'infirmier est susceptible d'évoluer dans sa carrière : il peut ainsi accéder à des diplômes d'Etat de « spécialité » (infirmier puériculteur, infirmier de bloc opératoire ou infirmier anesthésiste), ou d'exercice « en pratique avancée » ou de cadre de santé.
Les diplômes infirmiers permettent une poursuite d'études universitaires et l'accès à des passerelles vers d'autres formations en santé, médicales et paramédicales, certaines bénéficiant d'emblée d'un grade universitaire.
Établissement
IFSI Reims - rentrée en septembre
(Établissement public)
45 RUE COGNACQ JAY
51100
Reims
Téléphone de l'accueil : 0326787453
https://www.chu-reims.fr/enseignement/irf/formations/infirmier
Informations supplémentaires
L’IFSI de Reims est intégré au CHU, établissement d’excellence (expertise clinique, enseignement universitaire, recherche médicale et paramédicale). Il est situé dans un bâtiment regroupant de 11 écoles ou instituts pour les formations paramédicales, accessible aux personnes à mobilité réduite. Les étudiants bénéficient d’espaces de détente, de restauration avec un accès au wifi. Ils peuvent participer à des conférences débat et à différentes manifestations: forum des métiers, ambassadeurs et aux journées portes ouvertes. Une association étudiante active saura les accompagner dans des démarches.
Chaque étudiant bénéficie d’un accompagnement individualisé par un formateur référent. Les stages sont organisés par l’institut.
L’IFSI est doté de moyens pédagogiques interactifs et innovants et d'un centre de documentation paramédicale moderne. D’autres prestations sont offertes: contrat d’apprentissage à Sant’EST CFA, stages à l’étranger par Erasmus plus ou internationaux.
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Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : jlelievre@chu-reims.fr
Contact pour les questions administratives :
fatiha.otmane@ifsi-saintdizier.fr
Contact du responsable pédagogique :
jlelievre@chu-reims.fr
Contact : zakaria.amamra@etudiant.univ-reims.fr/ charlotte.duditlieu@etudiant.univ-reims.fr/marie.day@etudiant.univ-reims.fr/frank-dilane.ndongmo-yonkwa@etudiant.univ-reims.fr
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : contact par mail uniquement
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.