Fiche Formation
Regroupement IFSI Université Clermont-Auvergne
D.E Infirmier
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 62 places en 2026
IFSI CH Aurillac - rentrée en septembre (15)
Carte d'identité de la formation
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Présentation de la formation
Le diplôme d’État d’infirmier, conférant le grade de licence, sera délivré en juin 2029 par le président de l’université de rattachement. La formation s’étend sur 3 années (6 semestres), pour un total de 4600 heures programmées, réparties en 2310 h de stage, 1890 h d’enseignement et d’encadrement pédagogique (cours en présentiel ou à distance, projets individuels ou collectifs), 420 h de travail en autonomie (70 heures/semestre).
Le temps de travail personnel complémentaire est estimé à 780 heures, portant la charge globale à 5 400 heures.
L’emploi du temps hebdomadaire est de 35 heures, dont 5 heures dédiées au travail en autonomie, à l’IFSI ou en stage. Le programme de formation est structuré selon une approche progressive par compétences. Il vise à développer chez l’étudiant son autonomie dans le raisonnement et la pratique professionnelle, en cohérence avec les exigences de savoirs, de savoir-faire, de responsabilité et de niveau d’autonomie attendus pour cette profession régie par la Loi du 27 juin 2025. L’accompagnement pédagogique est personnalisé, s’appuyant sur un dispositif d’aide à la réussite et des outils pédagogiques variés, dont la simulation.
L'admission définitive est subordonnée à la production, au plus tard :
a) le premier jour de la rentrée, d'un certificat établi par un médecin agréé attestant que l'étudiant ne présente pas de contre-indication physique et psychologique à l'exercice de la profession ;
b) le jour de la première entrée en stage, d'un certificat médical de vaccinations conforme à la réglementation en vigueur fixant les conditions d'immunisation des professionnels de santé en France, incluant notamment le schéma vaccinal contre l'hépatite B.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
178 euros + 105 euros CVEC (tarif 2025/2026) (Montant pour 2025/2026)
Par année pour les étudiants boursiers
178 euros (tarif 2025) de frais d'inscription à avancer puis remboursement lors du premier versement des bourses + demande d'exonération de CVEC à effectuer en ligne (Montant pour 2025/2026)
Frais pour les inscrits de la formation continue
9500 euros (tarif facturé aux employeurs)
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Information : Bourses régionales
L’inscription dans cette formation permet de demander, sous conditions, une bourse du Conseil régional du lieu de la formation.
- Langue vivante 1 : ANGLAIS
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
Certains enseignements sont proposés en distanciel sous forme de capsules vidéos correspondant aux enseignements universitaires mutualisés par les IFSI de la région Auvergne-Rhône-Alpes. L'unité d'enseignement d'anglais est exclusivement réalisée en distanciel (plateforme dédiée).
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésLes IFSI peuvent organiser des dispositifs de consolidation des acquis en leur sein ou en partenariat avec des lycées ou des universités.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Le candidat s'approprie les attendus nationaux de la formation et prend connaissance des critères d'examen des vœux.
Il retrace son parcours en identifiant comment ses expériences répondent aux attendus.
Tous les éléments illustrant l'intérêt pour le métier sont appréciables (expériences personnelles, professionnelles, associatives, sportives) s'ils sont analysés pour valoriser les capacités.
La qualité rédactionnelle et l'expression écrite méritent une attention particulière.
Renseigner toutes les rubriques car elles précisent le parcours scolaire, professionnel, les expériences et la motivation.
Les activités et centres d'intérêt constituent un complément utile.
La lettre de motivation doit être structurée, argumentée et authentique.
Le choix des instituts doit être réfléchi concernant l'impact financier et familial de l'éloignement.
Le recours à l'intelligence artificielle est peu pertinent, les attendus reposant sur des éléments personnels et sincères illustrant le parcours.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 25 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 25 % |
| Motivation | 20 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation | Notes de 1ère et terminale en français, des matières scientifiques et SVT, notes en 1ère et terminale en sciences économiques et sociales, notes en sciences humaines et sociales de première et de terminale, notes d'anglais | |
| Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral) | Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral) | |
| Niveau en langue française pour les candidats étrangers | Niveau en langue française pour les candidats étrangers |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| compétences en matière d'expression écrite et orale | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Lettre de motivation | |
| Aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Qualités humaines et capacités relationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Lettre de motivation | |
| Compétences organisationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Lettre de motivation | |
| Assiduité dans la formation | Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales | Eléments qualitatifs : Lettre de motivation - Rubrique : « Activités et centres d’intérêt » Fiche avenir : appréciation générale du chef d’établissement |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Valoriser son parcours et ses expériences et faire le lien avec le métier d'infirmier (stages de découverte, expériences professionnelles ou stages dans le champ de la santé) | Eléments qualitatifs : Lettre de motivation - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir |
Les attendus nationaux
Être infirmier, c'est exercer une profession tournée vers les autres : écouter, examiner, conseiller, éduquer ou soigner les personnes, veiller à leur bien-être. Être infirmier, c'est aussi choisir son mode d'exercice et travailler en équipe : les infirmiers interviennent dans des structures de prévention et de soins, ainsi qu'à domicile, de manière autonome et en collaboration avec d'autres professionnels de santé. Ce métier à haute responsabilité exige rigueur, vigilance et technicité.Cinq attendus ont été retenus pour la formation en soins infirmiers :
- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales : connaissances dans le domaine sanitaire, médico-social et social, connaissance du métier, sens de l'intérêt général ;
- Qualités humaines et capacités relationnelles : aptitude à faire preuve d'attention à l’autre, d’écoute et d’ouverture aux autres, aptitude à collaborer et à travailler en équipe, aptitude à échanger et communiquer avec autrui, pratique des outils numériques, capacité à se documenter et à communiquer dans une langue étrangère ;
- Compétences en matière d'expression écrite et orale : bonne maîtrise du Français et du langage écrit et oral ;
- Aptitudes à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique : aptitude à rechercher, sélectionner, organiser et restituer de l'information scientifique, aptitude à produire un raisonnement logique, maîtrise des bases de l'arithmétique ;
- Compétences organisationnelles et savoir être : rigueur, méthode, assiduité, capacité à s'organiser, à prioriser les tâches, autonomie dans le travail, créativité.
Les conditions pour candidater
L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours.
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
77 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
2244
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 2023 candidats.
221 ont donc été refusés
1337
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
89
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 13%
Poursuite d'études
L'infirmier(e) est susceptible d'évoluer dans sa carrière : il ou elle peut ainsi accéder à des diplômes d'Etat de « spécialité » (infirmier puériculteur, infirmier de bloc opératoire ou infirmier anesthésiste), ou d'exercice en « pratique avancée » ou de cadre de santé. Les diplômes infirmiers permettent une poursuite d'études universitaires et l'accès à des passerelles vers d'autres formations en santé, médicales et paramédicales, certaines bénéficiant d'emblée d'un grade universitaire.
Débouchés professionnels
Les secteurs d’activité d’un(e) infirmier(e) est large : établissements publics ou privés de santé (hôpitaux ou cliniques), structures médico-sociales (Etablissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes, Institut médico-éducatif), domicile des usagers (service de soins infirmiers à domicile, exercice libéral), milieu pénitentiaire, scolaire ou de santé au travail…
L'infirmier(e) est susceptible d'évoluer dans sa carrière : il peut ainsi accéder à des diplômes d'Etat de « spécialité » (infirmier puériculteur, infirmier de bloc opératoire ou infirmier anesthésiste), ou d'exercice « en pratique avancée » ou de cadre de santé. Les diplômes infirmiers permettent une poursuite d'études universitaires et l'accès à des passerelles vers d'autres formations en santé, médicales et paramédicales, certaines bénéficiant d'emblée d'un grade universitaire.
Établissement
IFSI CH Aurillac - rentrée en septembre
(Établissement public)
50 AVENUE DE LA REPUBLIQUE
15000
Aurillac
02
Téléphone de l'accueil : 04.71.46.56.22
https://www.ch-aurillac.fr/formations-ifsi-ifas/formation-ifsi/
Informations supplémentaires
L'IFSI se situe dans l'enceinte du Centre Hospitalier d'Aurillac, à 5 min du centre ville. L'IFSI comprend un amphithéâtre, des salles de TP équipées de matériel de simulation en santé et autres pédagogies innovantes. Un CDI informatisé est accessible, accès gratuit à un bouquet numérique de ressources pédagogiques et professionnelles, ouvrages et revues en format papier consultables et empruntables. Les étudiants bénéficient d'une grande variété de lieux de stages. Possibilité de stage à l'étranger en 3ème année selon le projet professionnel de l'étudiant et sur critères pédagogiques.
L'IFSI met à disposition des étudiants une salle de détente, un espace repas, une terrasse abritée incluant du mobilier extérieur. Accès au restaurant du CH Aurillac pour le déjeuner (application du tarif CROUS). Plusieurs activités sportives, en lien avec le SUAPS de l'Université sont accessibles, certaines sont réalisées dans les locaux de l'IFSI. Nombreuses possibilités de logement.
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : i.bac@ch-aurillac.fr
Contact pour les questions administratives :
ifsi@chu-clermontferrand.fr
Contact du responsable pédagogique :
mc.vignhal@ch-aurillac.fr
Contact : ifsi.e-ambassadeur@ch-aurillac.fr
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : du 19 janvier au 1er avril 2026
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.