Fiche Formation
Lycée du Gué-à-Tresmes (Congis-sur-Thérouanne - 77)
DN MADE - Espace - Spécialité : Environnements pérennes et éphémères
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 15 places en 2026
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Présentation de la formation
Environnement Pérenne et éphémère
Le parcours forme des designers capables d’imaginer et de concrétiser des projets spatiaux variés : installations temporaires, scénographies d’expositions, aménagements d’espaces de vie, espaces publics et paysages pérennes. Dès la première année et tout au long des trois années de formation, les étudiants abordent une pluralité de sujets : l'objet qui fait espace, scénographie, aménagement intérieur, paysage et interventions urbaines. Cette diversité leur permet de préciser progressivement leur projet professionnel et leurs ambitions pour la suite de leurs études.
La formation valorise l’exploration des ressources et des savoir-faire du territoire ainsi qu’une approche créative soucieuse des enjeux contemporains, notamment environnementaux et sociétaux. Les étudiants apprennent à analyser les usages, expérimenter les matériaux et techniques, et à travailler sur des projets concrets en collaboration avec des professionnels locaux.
À l’issue du DNMADE, les débouchés incluent une poursuite d’études en DSAA, licences professionnelles, mentions complémentaires ou écoles d’architecture. L’intégration professionnelle immédiate est également possible : les diplômés peuvent exercer en agence comme dessinateur ou perspectiviste, participer à la visualisation et à la conception technique des projets architecturaux, ou travailler dans les domaines du design d’espace, de l’agencement, du mobilier ou du paysagisme.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
- Langue vivante 1 : anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2
L’attribution des places à l’internat n’est pas gérée sur Parcoursup pour cette formation.
Pour plus d'informations, prenez contact avec l'établissement.
Les mobilités ECHE d'Erasmus sont disponibles pour toutes les formations post-bac.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Le DNMADe propose des réflexions multiples vers la conception d’espaces (paysages urbains, des architectures, des scénographies). Ce cursus permet d'acquérir les bases d'une culture en design d’espace, ainsi que la compréhension, pratique du projet et des processus de conception. La pratique dans les domaines de l’édifice, de la ville et du territoire dans des conceptions pérennes comme éphémères permet une pluralité d’approches disciplinaires ainsi qu’une diversité des échelles de manipulation et de modélisation. L’Interdisciplinarité des enseignements soulève des questions d’ordre social, économique, technique, environnemental, et territorial… L’étudiant est acteur de ses études et construit son parcours de formation grâce à des partenariats, ainsi que des stages. Au terme de la formation, un projet personnel s’accompagnant d’un mémoire, engage l’étudiant dans l’accomplissement des compétences acquises au préalable d’une poursuite d’études, ou de l'accès à la vie active.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 15 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 25 % |
| Motivation | 25 % |
| Engagement et activités | 15 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Résultats | -Moyenne générale -Résultats des épreuves anticipées de français -Notes en mathématiques et philosophie -Notes d’histoire-géographie en terminale ou au baccalauréat (selon la situation du candidat) -Résultats dans les matières scientifiques -Niveau en anglais |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Acquis méthodologique | - Capacité à l’oral - Interêt et/ou sensibilité pour la démarche scientifique - Appétence pour la géométrie dans l'espace - Qualité de l’expression écrite et orale. |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Savoir-être | -Autonomie -Capacité à s’investir -Capacité d’organisation -Esprit d’équipe -Ouverture au monde -Curiosité intellectuelle |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Connaissance de la formation et cohérence du projet | -Connaissance des débouchés de la formation -Connaissance des exigences de la formation -Cohérence du projet -Adéquation du projet aux débouchés de la formation -Intérêt pour la formation exprimé dans le projet de formation motivé |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Engagements et centres d'intérêts | -Engagement citoyen -Engagement étudiant (CVL, MDL...) -Engagement associatif -Intérêt pour les arts -Intérêt pour la démarche scientifique -Intérêt pour l’agriculture et la nature -Curiosité pour les questions sociétales |
Les attendus nationaux
S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative.Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts.
Posséder des compétences en matière d’expression écrite et orale en français et dans une langue étrangère.
Démontrer une appétence pour les techniques de création traditionnelles et numériques, ainsi que les savoir-faire et les modes de fabrication.
Faire preuve de capacités d’organisation et d’autonomie, mais également des dispositions au travail en équipe.
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
15 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
164
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 128 candidats.
36 ont donc été refusés
70
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
15
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 16%
Poursuite d'études
DSAA Boulle Territoires Habités
DSAA InsituLab / Design de Terrain
Ecole d’architecture d’intérieur privée en alternance
Insertion professionnelle en agence d’architecture intérieure
Ecole d’architecture et insertion professionnelle en agence d’architecture
Débouchés professionnels
Le grade LICENCE que confère le diplôme permet l'accès aux diplômes de niveau 1 : MASTER universitaires ainsi qu'aux parcours proposés par les lycées de l'Education Nationale et les écoles supérieures d'art du ministère de la Culture.
Établissement
Lycée du Gué-à-Tresmes
(Établissement public)
Le Gué à Tresmes
77440
Congis-sur-Thérouanne
Téléphone de l'accueil : 01.64.35.52.56
https://legueatresmes.fr/
Informations supplémentaires
Etablissement avec un internat. Les mobilités ECHE d'Erasmus sont disponibles pour toutes les formations post-bac.
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Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
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