Fiche Formation
Lycée Paul Claudel (Laon - 02)
BTS - Services - Commerce International
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 35 places en 2026
- 665 vœux confirmés en 2026
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Présentation de la formation
- Enseignement en modules de formation sur 4 semestres avec 14 semaines de stage : 9 semaines en 1ère année dont 4 minimum à l'étranger et 5 semaines en 2ème année > Faire preuve de mobilité pour la réalisation des stages
- Etre actif dans les activités organisées par l'association du BTS CI
- Respecter le port de la tenue professionnelle pendant les matières professionnelles
- Suivi individuel de stage en entreprise par les enseignants
- Bourses européennes (ERASMUS+) et régionales (MERMOZ) possibles
http://www.lycee-paul-claudel.fr/bts-commerce-international
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
- Langue vivante 1 : Anglais, Allemand, Espagnol
- Langue vivante 2 : Anglais, Allemand, Espagnol
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C1
L’attribution des places à l’internat n’est pas gérée sur Parcoursup pour cette formation.
Pour plus d'informations, prenez contact avec l'établissement.
- Organisation annuelle d'une mission export collective pilotée par l'équipe enseignante. Cette mission export, qui se déroule à l'étranger, permet de mettre les étudiants en situations réelles de vente à l'export et constitue une expérience très valorisante et une montée en compétences appréciée dans les domaines professionnels.
- BTS Blancs organisés dans les mêmes conditions qu'à l'examen
- Intervention de professionnels d'entreprise (responsable en ressources humaines, directeur d'entreprise...)
- Intervention de représentants de formation post-bts pour une aide à l'orientation professionnelle
- Abonnement à des revues internationales
- Rotary Club : simulation d'entretiens d'embauche avec des professionnels d'entreprise
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
de faire une étude mieux éclairée du dossier. Le suivi du travail effectué par la commission d'examen des vœux s'avère impossible. Il serait
opportun de pouvoir connaître quelles sont les candidatures retenues qui font partie des effectifs de l'établissement et les rangs affectés par la
commission. Recommandations: Il est impératif que les étudiants fournissent un dossier complet qui contient toutes les pièces et mentions
requises. Une attention soutenue doit être portée au projet de formation qui est un élément déterminant pour apprécier la cohérence du projet et
la motivation
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 35 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 15 % |
| Savoir-être | 25 % |
| Motivation | 15 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Notes en langues | Moyennes en première et terminale en LVA et LVB et notes au baccalauréat pour les bacheliers. | |
| Notes dans les autres disciplines | Moyennes en français (et au baccalauréat en première), économie, commerce....et notes au baccalauréat pour les bacheliers. | |
| Progression des résultats | Evolution des notes en cours de première et terminale |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Cordées de la réussite | Participation au dispositif | |
| Capacité d'expression orale | Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir et notes au baccalauréat pour les bacheliers. | |
| Méthode de travail | Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir | |
| Capacité d'analyse | Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir | |
| Capacité d'expression écrite en français, en LVA et LVB | Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir, résultats des épreuves de français du baccalauréat | |
| Esprit de synthèse | Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Implication | Assiduité en classe relevée dans les appréciations des bulletins de première et terminale | |
| Ouverture d'esprit | Curiosité intercuturelle et environnementale | |
| Communication écrite et orale | Aisance dans les situations de communication en français et en langues étrangères | |
| Travail en équipe | Fiche Activités et centres d'intérêt | |
| Capacité d'adaptation | Fiche Activités et centres d'intérêt faisant apparaître des initiatives |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Projet d'études | Cohérence entre la formation et le projet professionnel dans la fiche Projet de formation | |
| Intérêt pour la formation | Enonciation dans la fiche Projet de formation des éléments essentiels de la formation CI | |
| Aptitudes pour la formation | Identification des qualités personnelles à mettre au service de la formation dans la fiche Projet de formation |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Activités associatives ou sportives | Esprit d'équipe dans la fiche Activités et centres d'intérêt | |
| Activités humanitaires et citoyennes | Sens de l'engagement et des valeurs dans la fiche Activités et centres d'intérêt | |
| Actions diverses | Toute action personnelle mettant en valeur le sens des responsabilités et les capacités d'organisation dans la fiche Activités et centres d'intérêt | |
| Expérience en entreprise | Missions réalisées dans le cadre de contrats saisonniers ou stages dans la fiche Activités et centres d'intérêt |
Les attendus nationaux
S'intéresser aux échanges internationaux et interculturels.Disposer de compétences pour travailler en équipe et en autonomie.
Disposer de capacités d'organisation avec les outils numériques.
Disposer de compétences de communication écrite et orale en français et en anglais.
Disposer de compétences dans au moins deux langues vivantes étrangères dont l'anglais
S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client.
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
35 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
343
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 168 candidats.
175 ont donc été refusés
163
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
27
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
Cette formation a été présente en phase complémentaire en 2025.
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
27% de boursiers au minimum en 2026
-
17% de bacheliers professionnels en 2026
Poursuite d'études
Poursuite d'études : le BTS CI s'inscrit dans le cursus LMD (Licence, Master, Doctorat), intégration dans des écoles de commerce (admission parallèle) possible.
Possibilité de s'inscrire en licence professionnelle (initiale ou alternance), bachelor. Ce choix permettra de compléter la formation BTS par une licence ou un bachelor et d'obtenir un niveau Bac+3
Débouchés professionnels
Accès à l'emploi : assistant commercial export, transitaire, chef de produit, responsable de zone
http://www.lycee-paul-claudel.fr/bts-commerce-international
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 87.3% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
60.5% tous bacs confondus
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Commerce International
Pour l'établissement Lycée Paul Claudel
17%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
62%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
21%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1690 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Paul Claudel
(Établissement public)
PLACE FOCH
02000
Laon
Téléphone de l'accueil : 03.23.26.22.60
http://www.lycee-paul-claudel.fr/
Informations supplémentaires
Les logements étudiants sont gérés par l'OPAL de LAON.
Les étudiants peuvent aussi être internes au lycée.
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : johann.de-horde@ac-amiens.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
alexandre.dequin@ac-amiens.fr
Contact du responsable pédagogique :
alexandre.dequin@ac-amiens.fr