Fiche Formation
Lycée Christophe Colomb (Sucy-en-Brie - 94)
BTS - Production - Cybersécurité, Informatique et réseaux, ELectronique - Option A : Informatique et réseaux
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 24 places en 2026
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Présentation de la formation
Les sciences et techniques industrielles (STI) s'articulent sur les bases suivantes :
> la programmation Objet, UML,
> le développement WEB, les technologies Internet,
> les bases de données,
> les réseaux de communication,
pour un volume horaire hebdomadaire de 12 heures en première année et de 15 heures en deuxième année.
Les disciplines scientifiques (mathématiques et physique appliquée) représentent 6 heures hebdomadaire en première année et 5 heures en deuxième année.
A cela s'ajoutent des cours en co-intervention : 1heure STI/anglais ; 1heure STI/mathématiques, 2heures STI/ physique.
Les disciplines littéraires représentent 5 heures hebdomadaire en première et deuxième années.
La formation n'offre pas de double diplôme ni la possibilité d'être effectuée en apprentissage.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
- Langue vivante 1 : anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Enseignements de la session :
- culture générale et expression
- anglais et anglais technique
- mathématiques
- physique appliquée
- informatique
- accompagnement personnalisé
Certaines séances se déroulent en co-enseignements : informatique/anglais , informatique/physique, informatique/mathématiques.
Conseils aux candidats :
Nous recommandons aux candidats, pour améliorer leur prise en compte des attendus et des objectifs de la formation, l’acquisition de bases solides dans les domaines scientifiques et une cohérence de projet de formation avec le projet professionnel.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 50 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 13 % |
| Motivation | 13 % |
| Engagement et activités | 4 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| La mobilisation des compétences et des connaissances scientifiques pour construire un raisonnement. | Les notes de mathématiques sur les bulletins de première et de terminale ou du baccalauréat (selon la situation du candidat) | |
| La mobilisation des compétences et des connaissances scientifiques pour construire un raisonnement. | Les notes de sciences physiques sur les bulletins de première et de terminale ou du baccalauréat (selon la situation du candidat) | |
| La mobilisation des compétences et des connaissances scientifiques pour construire un raisonnement. | Les notes dans les autres matières scientifiques des bulletins de première et de terminale : numérique et sciences informatiques, sciences de l'ingénieur, enseignement professionnel systèmes numériques, ingénierie innovation développement durable, informatique | |
| La mobilisation des compétences et des connaissances scientifiques pour construire un raisonnement. | Notes des épreuves terminales des enseignements de spécialité : mathématiques, sciences physiques, numérique et sciences informatiques, ingénierie innovation développement durable, sciences de l'ingénieur |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Acquisition de compétences scientifiques | Appréciations des professeurs et des avis de classe sur les bulletins de première et de terminale | |
| Méthode de travail | Appréciation du professeur principal sur la fiche avenir |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Autonomie | Appréciation du professeur principal sur la fiche avenir | |
| Capacité à s'investir | Appréciation du professeur principal sur la fiche avenir |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Capacité à réussir dans la formation | Appréciation sur la fiche avenir, du chef d'établissement sur la capacité de l'élève à réussir dans la formation visée | |
| Cohérence du projet | Cohérence du projet exprimé dans le projet de formation motivé |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Engagement citoyen | Engagement citoyen de la fiche avenir |
Les attendus nationaux
S'intéresser aux réseaux de communication de données et à la cybersécurité, aux systèmes embarqués, au cloud computing et à la programmation des systèmesAvoir de l’appétence pour le travail en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour exploiter des résultats d'essais, de test, de simulations, de réalisations
Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
24 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
787
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 676 candidats.
111 ont donc été refusés
116
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
24
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 23%
-
Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2025 : 40%
Poursuite d'études
- Licence professionnelle dans le secteur de l’informatique et des réseaux,
- Licence informatique,
- Écoles spécialisées en informatiques,
- Écoles d’ingénieur essentiellement en alternance,
- Classe préparatoire ATS (Adaptation Technicien Supérieur) etc
Débouchés professionnels
Exemple(s) de métier(s):
- Technicien ou technicienne de maintenance de réseaux câblés de communication en fibre optique,
- Technicien ou technicienne en télécommunications et réseaux d'entreprise,
- Développeur ou développeuse des solutions de sécurité,
- Intégrateur ou intégratrice de solutions de sécurité,
- Opérateur ou opératrice en cybersécurité,
- Technicien ou technicienne d'exploitation,
- Technicien ou technicienne de maintenance en informatique,
- Installateur ou installatrice de réseaux informatiques,
- Développeur ou développeuse en informatique embarquée,
- Développeur ou développeuse en informatique industrielle.
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Données non disponibles
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
Donnée non disponible
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Cybersécurité, Informatique et réseaux, ELectronique - Option A : Informatique et réseaux
Pour l'établissement Lycée Christophe Colomb
24%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
24%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
52%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1680 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Christophe Colomb
(Établissement public)
154 rue de Boissy
94370
Sucy-en-Brie
Téléphone de l'accueil : 01.49.82.29.29
http://www.lycee-christophecolomb94.com
Informations supplémentaires
Bienvenue au lycée Christophe Colomb
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Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : infirmerie.lycee.colomb@gmail.com
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
ce.0941918Z@ac-creteil.fr
Contact du responsable pédagogique :
carine.carrere@ac-creteil.fr