Fiche Formation
Lycée polyvalent de Cachan (94)
BTS - Services - Economie sociale familiale
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 35 places en 2026
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Présentation de la formation
Le technicien supérieur en économie sociale familiale est un expert dans les domaines de la vie quotidienne : alimentation, santé, hygiène, budget, consommation, environnement-énergie, habitat-logement, numérique et vie quotidienne.
Il met ses compétences scientifiques, techniques et méthodologiques au service de publics très variés : bénéficiaires, usagers, consommateurs, clients et professionnels. Dans le cadre de ses missions, il ou elle contribue à l’information sur l’accès aux droits des publics.
Il peut travailler en relation avec d’autres experts : travailleurs sociaux, juristes, professionnels de la santé, personnels des services techniques des collectivités territoriales et des organismes de logement social.
L’action de ce professionnel se déroule dans le respect du droit des usagers et de l’éthique professionnelle.
La formation dure 2 ans.
Les enseignements sont répartis en cinq blocs de compétences :
- Bloc 1 : Mobiliser l’expertise technologiques pour porter conseil en vie quotidienne (554 h)
- Bloc 2 : Organiser d’un point de vue technique la vie quotidienne dans un service, dans un établissement (259 h)
- Bloc 3 : Animer, former dans les domaines de la vie quotidienne (334 h)
- Bloc 4 : Communiquer et animer une équipe (114 h)
- Bloc 5 : Participer à la dynamique institutionnelle et partenariale (158 h)
s'ajoutent 116 h de langue vivante étrangère (anglais) et 87 h d'actions professionnelles.
Au cours des deux années de formation, les étudiants sont amenés à réaliser deux stages (13 semaines au minimum).
consultez https://www.lyceedecachan.fr/bts
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Le BTS ESF est une formation difficile et exigeante, qui demande une grande rigueur et des capacités
importantes de travail, en autonomie et en groupe. Un bon niveau d’expression écrite est partculièrement
important.
Il est recommandé aux candidats de choisir cette formation en s’étant informé et documenté au
préalable sur son contenu et sur les métiers auxquels elle mène.
Le projet de formation doit être exposé de façon sincère et personnelle, et doit faire figurer la motivation
réelle du candidat. Il est aussi intéressant pour la commission d’y trouver des éléments
indiquant les raisons du choix du Lycée de Cachan.
Les activités et centres d’intérêt doivent présenter avant tout ce qui est en lien avec le BTS ESF, afin
de permettre à la commission de préciser les éléments indiqués dans le projet de formation.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 30 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 20 % |
| Savoir-être | 20 % |
| Motivation | 10 % |
| Engagement et activités | 20 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Résultats scolaires des années précédentes, notamment dans les matières correspondant à la formations (matières scientifiques et expérimentales, sciences économiques et sociales, etc.) | traitement algorithmique |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| le candidat devra faire preuve de capacité d'écoute, d'empathie et d'adaptation | appréciation des bulletins de première et terminale |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| travail et assiduité | appréciation des bulletins de terminale |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| motivation exprimée en lien avec les domaines de la formation, et la présentation du projet professionnel. Capacité d'adaptation à des publics variés et contextes variés | éléments du projet de formation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Les expériences et actvités antérieures (salariées ou non), notamment celles en lien avec l'animation, l'aide à la personne, les domaines de la vie quotidienne, le travail social | Éléments des activités et centres d’intérêt et de la scolarité du candidat |
Les attendus nationaux
Être intéressé par l’aide, le conseil aux personnes cet intérêt pourra être attesté par une expérience de bénévolatDisposer de compétences scientifiques, techniques et sociales pour établir le lien entre un aspect de la vie quotidienne (alimentation, hygiène, budget, habitat-logement) et la santé, le bien-être
Disposer de compétences relationnelles et d'argumentation au service de la relation à l'usager
S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral pour s'inscrire dans un travail en équipe, échanger avec les professionnels du secteur
Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
Les attendus complémentaires
La formation en économie sociale familiale est exigeante et demande des capacités de travail et d'autonomie importantes.
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
35 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
677
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 387 candidats.
290 ont donc été refusés
250
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
33
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 29%
-
Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2025 : 50%
Poursuite d'études
Les titulaires du BTS ESF peuvent avoir accès à la formation vers le Diplôme d’État de Conseiller en économie sociale familiale (DECESF – préparé au lycée de Cachan en partenariat avec l’Université Paris-Est Créteil UPEC), diplôme de travail social de grade licence, et à des licences professionnelles particulièrement en économie sociale et solidaire (ex. gestion des organisations de l'économie sociale et solidaire), en intervention sociale (ex. accompagnement de publics spécifiques, insertion et réinsertion sociale et professionnelle), ou à orientation logement social (ex. montage et gestion du logement locatif social).
Débouchés professionnels
Les débouchés professionnels du technicien supérieur en ESF sont nombreux. Les emplois pour ces professionnels se situent dans différentes structures publiques et privées, notamment :
- associations tutélaires, de consommateurs, familiales et du secteur social ou d’action sociale
- collectivités territoriales
- centres sociaux
- fournisseurs d’énergie
- établissements d’hébergement pour personnes âgées (résidence autonomie, résidence-service, établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes)
- établissements pour adultes et familles en difficulté
- établissements et services sociaux médico-sociaux pour enfants ou adultes handicapés
- établissements et services en faveur des enfants, structures d’accueil de la petite enfance (RAM)
- organismes de réhabilitation, rénovation et gestion locative de logement
- structures des bailleurs sociaux
- structures d’insertion par l’activité économique
- services en prévention santé
- ressourceries, friperies
- établissements de santé
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Données non disponibles
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
Donnée non disponible
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Economie sociale familiale
Pour l'établissement Lycée polyvalent de Cachan
39%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
57%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
4%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1640 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée polyvalent de Cachan
(Établissement public)
63 avenue du President Wilson
94230
Cachan
cedex
Téléphone de l'accueil : 01.47.40.47.20
http://www.lyceedecachan.fr/
Informations supplémentaires
L'établissement dispose d'un contingent de logements au CROUS de Cachan réservés pour l'accueil des étudiants admis avec internat. De plus, un partenariat existe avec l'internat du lycée Pauline Roland de Chevilly-Larue (ouvert du lundi au vendredi hors vacances scolaires).
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : Sandrine.labranche-cretinoir@ac-creteil.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
ce.0940580v@ac-creteil.fr
Contact du responsable pédagogique :
Laurent-Robert.Gillot@ac-creteil.fr