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Carte d'identité de la formation

L.E.G.T.A. Albi - Fonlabour (81)
BTS - Agricole - Analyse, conduite et stratégie de l'entreprise agricole, option Territoires métropolitains

Établissement

Établissement public

Formation

  • Formation sélective
  • Formation ouvrant droit aux bourses
  • 36 places en 2025
BTS contrôlé par l'Etat

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Découvrir la formation et ses caractéristiques

Présentation de la formation

Le BTS Analyse, Conseil et Stratégie en Agriculture (ACS'Agri) a pour objectif de former des techniciens capables de répondre aux défis actuels de l’agriculture en matière d’accompagnement stratégique, de gestion durable et d’innovation.

La formation dispensée sur le site d'Albi Fonlabour, se déroule sur quatre semestres, qui comprennent chacun deux à quatre unités d’enseignement. Une unité d’enseignement vise à l’acquisition d’une à cinq capacités intermédiaires du référentiel de compétences du diplôme.

La formation s'appuie sur des travaux pratiques, l'intervention de professionnels, l'étude de cas concrets, des visites pédagogiques. 

Les compétences développées au cours de cette formation permettent aux diplômés de réaliser des analyses approfondies des exploitations agricoles, d’élaborer des diagnostics technico-économiques et de proposer des solutions adaptées. Les étudiants participent à des projets concrets et des stages en milieu professionnel ( 12 à 16 semaines) , favorisant une immersion dans la filière.

Ces stages peuvent se dérouler à l'étranger. Des partenariats dans le cadre des mobilités d'apprenants existent de longue date avec le Québec notamment.

Deux enseignement spécifique à initiative de l'établissement et intitulés “ Appréhender les enjeux et les stratégies de diversification sur les exploitations agricole” et “Approche professionnelle des techniques commerciales dans le secteur agricole” visent à outiller les étudiants dans la création de valeur dans les entreprises agricoles , tout en répondant aux enjeux de territoire.

À savoir

Frais de scolarité
Par année

Aucun frais

Par année pour les étudiants boursiers

Aucun frais

Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros

Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
  • Langue vivante 1 : anglais ou espagnol
  • Langue vivante 2 : Pas de LV2
  • Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2

Comprendre les critères d'analyse des candidatures

Quels sont les critères utilisés par l'établissement pour analyser votre candidature ?

Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
100%
  • Résultats scolaires
    20 %
  • Méthodes de travail
    20 %
  • Savoir-être
    20 %
  • Motivation
    25 %
  • Engagement et activités
    15 %

Cette grille permet d'indiquer le niveau d'importance accordé par la formation à chaque élément. Plus le pourcentage est élevé plus l'élément compte dans l'examen des candidatures.

Les cordées de la réussite
La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
L’examen des candidatures par les formations

Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.

Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2025 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2025.

Conseils aux candidats

La rédaction du projet de formation est essentielle. Les projets peu documentés ou simples “ copiés-collés” sont peu appréciés par la commission. Le projet doit expliciter l'envie professionnelle du candidat et son besoin de formation. Le ton doit être sincère. Se faire relire et corriger les fautes d'orthographe est préférable.

La participation à la journée Portes-Ouvertes est également conseillée . Lors de ce temps privilégié, les échanges avec les référent.e.s pédagogiques vous feront découvrir les enseignements proposés, leurs contenus et leurs organisations.

Des mini-stages d'immersion dans l'établissement permettent de mesure également les attendus

Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 20%
  • Critère d'évaluation important : Résultats scolaires

    Résultats scolaires

    Éléments évalués :

    Notes des bulletins dans l'ensemble des matières dans la totalité du cursus (1ière et Tale) ou uniquement classe de Terminale pour les candidats du supèrieur en réorientation.
     
    Important
Vos compétences, méthodes de travail et savoir-faire comptent pour 20%
  • Critère d'évaluation très important : Avis de l'équipe pédagogique

    Avis de l'équipe pédagogique

    Éléments évalués :

    Appréciations générales de l'équipe pédagogique. Methode de travail, autonomie, capacité à s'investir
     
    Très important
Votre savoir-être compte pour 20%
  • Critère d'évaluation très important : Autonomie, comportement

    Autonomie, comportement

    Éléments évalués :

    Elements inscrits dans les bulletins, appréciations des professeurs
     
    Très important
Votre motivation et la cohérence de votre projet comptent pour 25%
  • Critère d'évaluation très important : Parcours

    Parcours

    Éléments évalués :

    Expression argumentée de la motivation et cohérance du projet.
     
    Très important
Vos engagements, vos activités et centres d’intérêt comptent pour 15%
  • Critère d'évaluation complémentaire : Engagement citoyen, expériences professionnelles, stages

    Engagement citoyen, expériences professionnelles, stages

    Éléments évalués :

    Elements relevés dans : - Activités et centres d'intérêts - Projet de formation motivé
     
    Complémentaire
Les attendus nationaux
Intérêts :
- S’intéresser à la gestion des entreprises agricoles dans leur environnement économique, social, juridique et territorial.
- S’intéresser à la conduite des productions agricoles végétales et animales.
- S’intéresser à l’accompagnement de projets agricoles.
- S’intéresser à l’agroécologie et aux questions liées aux transitions écologiques, climatiques et sociales en lien avec l’agriculture.

Capacités et connaissances attendues :
- Disposer de connaissances en gestion de l’entreprise.
- Disposer d’aptitudes de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie.
- Disposer de compétences de gestion et d'animation d'équipe dans une démarche de projet.
- Disposer de connaissances de bases en matière de collecte et d’analyse de données et d’informations.
- Disposer de capacités en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter.
- Disposer de capacités collaboratives et d'animation d'équipe dans une démarche de projet.
Les attendus complémentaires

Les candidats doivent montrer une réelle motivation pour les problématiques agricoles, la gestion des exploitations, la transition agroécologique et les enjeux des territoires ruraux. Une maîtrise des bases en biologie, mathématiques et sciences du vivant est indispensable pour aborder les aspects techniques et économiques de la formation. Les étudiants doivent être capables d’analyser des situations complexes, d’effectuer des diagnostics et de proposer des solutions adaptées aux défis agricoles. Une aisance à l’écrit comme à l’oral, associée à une capacité à travailler en équipe, est essentielle pour exercer les métiers liés au conseil et à l’accompagnement stratégique. Un investissement personnel dans les projets concrets et les stages en milieu professionnel est attendu pour tirer pleinement parti de la formation.

Consulter les modalités de candidature

Les conditions pour candidater

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

Visualiser les chiffres d'accès à la formation

Les données chiffrées présentées dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculées pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

36 places offertes par la formation en 2024
Étape de lecture : 1 Tous les candidats

Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2024

Calculés sur l'ensemble des candidats en 2024

249

candidats ont postulé à cette formation

La formation a classé 206 candidats.
43 ont donc été refusés

192

candidats ont pu recevoir une proposition d'admission

Les candidats ont refusé ou accepté cette formation

32

candidats ont choisi d'intégrer cette formation

En savoir plus sur les candidats qui ont choisi d'intégrer cette formation

Répartition par type de bac des 32 candidats admis de cette formation en 2024

9 %
44 %
47 %
100%
Bac général
9 %
Bac technologique
44 %
Bac professionnel
47 %
Autres diplômes
0 %

Cette formation a été présente en phase complémentaire pour les bacheliers généraux en 2024.

En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil

Je sélectionne mon type de bac français pour avoir des données correspondant à mon profil

Les données qui me seront présentées concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.

Série de baccalauréat *

Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur

En savoir plus

La plateforme Parcoursup n’examine pas vos candidatures.

Sur la base des classements réalisés par les enseignants des formations post-bac, elle assure l’application des actions fixées par la loi en faveur de l’égalité d’accès des étudiants.

Au bénéfice des lycéens boursiers de l’enseignement secondaire : des taux minimaux de lycéens boursiers sont fixés pour favoriser leur accès dans les formations d’enseignement supérieur, y compris dans les formations les plus sélectives.

Au bénéfice des bacheliers professionnels : en BTS, un nombre de places est priorisé pour les bacheliers professionnels.

  • Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2024 : 18%

  • Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2024 : 44%

Poursuivre ses études et connaitre les débouchés

Poursuite d'études

A la suite de la formation les étudiants peuvent poursuivre leurs études en licence professionnelle ou classe préparatoire post BTS pour rentrer dans les grandes écoles ou écoles d'ingénieurs.

Débouchés professionnels

A la suite de la formation les étudiants peuvent poursuivre leurs études en licence professionnelle ou classe préparatoire post BTS pour rentrer dans les grandes écoles ou écoles d'ingénieurs.

Contacter et échanger avec l'établissement

Établissement

L.E.G.T.A. Albi - Fonlabour  (Établissement public)
Route De Toulouse
81000 Albi
Téléphone de l'accueil : 05.63.49.43.70
http://www.tarn.educagri.fr

Informations supplémentaires

Résidence universitaire : file:///C:/Users/DIRADJ1/Downloads/Plaquette%202020%20r%C3%A9sidence%20Fonlabour.pdf

 Charte ERASMUS + et échanges internationaux (Québec, Burkina Faso, Maroc,Angleterre, Espagne ...) Plate forme de transfert de technologie

Rechercher une personne avec qui échanger

Sur l'accompagnement pour les situations de handicap

Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.

Référent handicap : alexandrine.castro@educagri.fr

Sur la formation et son organisation

Contact pour les questions administratives :
legta.albi@educagri.fr

Contact du responsable pédagogique :
legta.albi@educagri.fr